情境训练：可撤销民事法律行为的处理

情境案例

刘某与陈某是高中学生，同班同学，均未成年。一日课间休息，两人在教室里打闹，使用身体来回相撞，陈某突然撞袭，刘某猝不及防，被撞后身体向后倾倒撞到讲台桌角而受伤。班主任得知后马上将刘某送往医院治疗，经诊断，刘某脾破裂、急性弥漫性腹膜、肠梗阻。刘某入院后，陈某的父亲陈某庆向刘某的父亲刘某建赔礼道歉，表示愿意赔偿。双方签订了一份协议书，约定“由陈某家长一次性支付刘某家长医药费3000元，双方家长不再互相追究其他责任”，陈某庆当场将3000元交给刘某建。之后，刘某通过鉴定获知自身损伤构成六级伤残，虽经治疗也会有中等功能障碍，还可能有并发症，其在医院治疗已经花费了10 867元，后续的治疗和康复费用还需要至少8万元。刘某建要求陈某庆增加赔偿，陈某庆以双方在《协议书》中约定不再追究责任并且该协议已履行完毕为由予以拒绝。刘某建认为《协议书》内容显失公平，严重损害刘某的合法权益，《协议书》应当撤销，双方应就赔偿事宜重新协商。

训练目标

通过实训，进一步掌握可撤销民事法律行为的法律规定，能够正确判断民事活动中各种行为的性质，判断当事人的权利义务内容，能够正确处理相关民事纠纷。

完成以下工作任务：

（1）正确判断本案中是否存在可撤销的民事法律行为，把握显失公平的认定标准。

（2）准确列举相关法律事实，判断当事人的权利义务内容，正确处理双方争议。

训练方法

1.收集相关资料，了解伤残等级的认定标准和赔偿依据。(www.xing528.com)

2.课堂讨论。针对案例由教师或者学生提出问题，由学生自主进行探讨、论证，教师进行辅导、点评。

3.角色模拟。学生分组，每组4～6人，分别扮演刘某、刘某建和陈某、陈某庆及其他相关人员如律师、法官等，根据案情提出各自主张，模拟纠纷的发生及解决的过程。

训练步骤

步骤1.判断各当事人的行为在法律上的性质，确定当事人之间存在哪些民事法律关系。

步骤2.分析双方当事人协议书的内容及其法律效力。

步骤3.归纳当事人争议的焦点，对各自主张的正确性作出判断。

步骤4.分析当事人维护自身权益的途径及可能产生的结果。

步骤5.为当事人拟定解决争议的方案。