情境训练：宣告死亡申请与撤销

情境案例

市工艺美术厂采购员刘某外出联系业务，一直未归，也没有与家属、同事等人联系。5年来，刘某的妻子马某和刘父、刘母以及工艺美术厂多方寻找均无结果。由于刘某是因公外出下落不明的，工艺美术厂按月将刘某的工资发给马某。后来，工艺美术厂准备向人民法院申请宣告刘某死亡，给其亲属一次性抚恤金，从而结束目前这种状态。刘某的父母认为不能直接申请宣告刘某死亡，应该先申请宣告失踪。工艺美术厂认为自己有权申请，即向法院提出申请，但遭法院裁决驳回。1个月后，马某未经刘某父母同意，直接向人民法院申请宣告刘某死亡，人民法院受理了马某的申请，于是发布公告寻找刘某下落，公告期满仍无刘某的消息。法院遂判决宣告刘某死亡，其遗产被分给马某和他的父母。马某不久便改嫁他人，但由于彼此缺乏了解，性格不合，3个月后就离了婚。此时，刘某从外地回到家里。原来刘某出差到外地，受他人怂恿，用公款做起了买卖，不料买卖赔了，公款一文不剩。刘某无脸回家，又怕承担刑事责任，于是在外待了5年多，因思家心切，终于回来了。刘某回家后得知一切，首先便提出要与马某恢复夫妻关系，被马某拒绝。刘某诉至法院，要求与马某复婚并取回其所有财产。

训练目标

通过实训，使学生进一步理解宣告失踪与宣告死亡两项制度的意义，掌握其不同的适用条件及程序，能够正确判断两项制度的不同法律效果，正确处理宣告失踪与宣告死亡的有关实务问题。

完成以下工作任务：

（1）确定本案相关纠纷应当适用的法律程序，判断人民法院对宣告死亡的处理是否正确。

（2）为被宣告死亡人恢复其民事主体资格选择正确的方式和途径。

训练方法(www.xing528.com)

1.课堂讨论。针对案例由教师或者学生提出问题，由学生自主进行探讨、论证，教师进行辅导、点评。

2.角色模拟。学生分组，每组5～6人，分别模拟刘某、马某、工艺美术厂负责人、刘某的父母及法官，根据案情模拟当事人申请宣告死亡和申请撤销死亡宣告及解决其他纠纷的过程。

训练步骤

步骤1.明确我国宣告失踪、宣告死亡的法律规定，分析本案当事人马某、刘某父母、工艺美术厂的法律地位，以及他们在宣告失踪、宣告死亡中各自享有的权利。

步骤2.根据法律规定及本案事实，判断人民法院驳回工艺美术厂申请和受理马某申请两项裁判的合法性。

步骤3.明确被宣告死亡人重新出现后对其死亡宣告的正确处理方式，判断刘某的请求是否合乎法律的规定。

步骤4.依法对刘某的请求进行处理。