【摘要】：“SDCET”校本培训坚持英语教师教育科学化的原则，设计与实施英语教师教育，避免以教育学的一般话语代替外语教学思维的培训方式，克服口号式的非学科肤浅的培训。我们的“SDCET”培训重在提高教师的课程教学能力，使英语教学理论与教师的教学实践相结合。“英语教师专业发展课程”培训以推动教师终身学习为目标，促进教师专业学习能力与科研能力的提升。
“SDCET”校本培训坚持英语教师教育科学化的原则，设计与实施英语教师教育，避免以教育学的一般话语代替外语教学思维的培训方式，克服口号式的非学科肤浅的培训。我们对英语教师进行了特殊的本项目强化培训，这是由本校组织校内外资源统整开展培训，我们在教师培训的实践中归纳与提炼形成了英语教师专业发展课程校本化实施的原则。
1.原则一：基于校本
基于沪东“英语教师专业发展课程”的校本化特色，在实施本课程时，无论在内容上、形式上，还是在课程的目标上，都要基于学校英语学科发展的需要与条件，也要基于学校教师的专业发展的需要与基础。
2.原则二：立足学生
“英语教师专业发展课程”的最终目标是学生的英语水平获得充分的发展，符合课程标准所规定的要求。这个目标实现的前提是英语课程与教学必须立足学生，满足学生英语发展的需求，适应学生学习英语的可能性。(www.xing528.com)
3.原则三：能力为重
“英语教师专业发展课程”必须避免为了培训学分而凑培训课时，或者课程内容脱离教学实际，只是灌输式的满堂灌，缺乏对教师的吸引力，在某种程度上浪费教师的宝贵时间。我们的“SDCET”培训重在提高教师的课程教学能力，使英语教学理论与教师的教学实践相结合。在培训方式上以能力为重的导向，运用多种培训形式促进英语教学能力。
4.原则四：终身学习
教师专业发展是一个过程，而且贯串教师整个教育生涯的过程。“英语教师专业发展课程”培训以推动教师终身学习为目标，促进教师专业学习能力与科研能力的提升。让教师在实践中学习，在学习中实践，在实践中研究，在研究中学习，不断提升英语教师的终身学习水准。
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