CQSP教学法、礼仪实用英语、英语德育融合课程

沪东外国语学校自1993年办学之初，就着力培养学生具有比较强的语言表达能力、比较强的公共关系能力和比较强的学习能力，把关注学生的终身发展作为育人目标，始终把育人放在教育的重要位置。小学部英语组多年来在英语课程教学改革中，不仅积极开创英语教学特色，同时也努力挖掘英语学科德育价值，不仅注重对学生英语语言知识、技能教学，学生不仅为分数而学，而是紧密结合“施德于教”，在注重学生英语交际能力培养的同时培养学生的跨文化能力。教师关注中西方文化的差异，通过多种英语教材的整合、环境创设与活动的整合，创设各类语言运用平台，使学生了解英语教材中的文化意义与道德教育内容，能尊重其他国家和民族的优秀文化传统，能更好地理解并热爱中华民族的优秀传统文化，在学习英语的同时丰富他们的文化经历。

英语德育课程群主要由礼仪实用英语和英语德育融合课程两门课程组成。

1.礼仪实用英语

英语教学法必须触及学生的情感领域，触及学生的精神需要，才能发挥高度有效的功能。因此，教师在英语教学时，利用教学内容唤起和引导学生在学习英语的同时了解国际礼仪，让学生真正感受礼仪的重要性，以自觉的行动表现高尚的人品。例如，教学“I am sorry.”这一礼貌用语时，由于这个句子使用频率高，学生基本上在语音、语义上不需要教师解释，于是教师便创设不同情境。例如，被别人不小心碰了一下或约定时间迟到等，可以讲“I'm sorry.（对不起）”，回答“That's\It's all right.（没关系）”与“All right.（好的）”在中英文理解时是不一样的，因此使用也是不一样的，同时让学生通过情景表演知道做错了事要道歉，从而养成讲礼貌的好习惯。再如，西方国家的人在别人赞美自己时会说：“Thank you.”这与我国的文化习惯有很大差异。我们也让学生通过课内的表演区感受、运用语言，通过这种文化差异进行礼仪教育，学生有兴趣，养成教育的整合效果很好。

礼仪实用英语结合国际交往礼仪整合行为规范教育，是自编的英语德育校本课程。通过本课程学习，让学生把英语礼仪表达与礼仪行为相结合，突出礼仪语言的语用价值，同时也更好地渗透跨文化的教育。

实例：一年级礼仪实用英语介绍

The first semester

1.Get to school on time each day.

2.Get everything ready for the class.

3.Try to do the things all by yourselves.

4.No running at school.

5.No shouting at school.

6.No peeking.

7.No fighting.

8.Listen carefully.

9.Write seriously.

10.Always keep to the right in the school.

The second semester

1.What will you say before you go to bed？

—I will say“Good night.”to my mum and dad.

2.What will you say when you hit someone？

—I will say“Sorry.”first.

3.What will you say when someone says“sorry”to you？

—I will say“It's all right.”\“Take it easy.”\“Never mind.”

4.What will you say when you get a good luck？

—I will say“Thank you.”

5.What will you say when someone says“Thank you”to you？

—I will say“My pleasure.”\“You're welcome.”

6.What will you say if you want to go through？

—I will say“Excuse me.”

7.What will you say if you need a help？

—I will say“Would you please give a hand？”

8.What will you say if someone helps you？

—I will say“Thanks so much.”\“It's very kind of you.”\“Thanks a lot.”

9.What will you do if someone needs your help？(www.xing528.com)

—I will try my best.

10.What will you do in public places？

—I should say something in a low voice and be polite.

2.英语德育融合课程

英语德育融合课程是学科融合、活动融合、隐性融合的综合课程。英语教育不仅表现在专题的英语德育课程、英语课程教学或以英语开展的各种活动中，也以隐性英语环境形式，实现多种课程的融合。通过校园环境的英语布置，在校门、操场、楼厅、走廊等墙壁上用英语布置，使英语墙“会说话”，发挥环境的英语教育功能。

我校英语德育融合课程由“英语爱心义卖”专题活动课程和“One World One Dream”英语特色学科育人活动研究课程两门课程组成。

实例：校本德育主题活动课程——“英语爱心义卖”

我校小学部英语组在2001年元旦前夕，结合西方的圣诞节举办了第一届“迎新年、庆圣诞英语义卖”活动，至今近15年坚持不懈，开全市教育系统之先河，共筹得爱心善款三十余万元，形成了具有沪外特色英语品牌活动课程！

每年11月开始，由英语组开始策划，通过活动宣传号召师生捐赠自己玩过的玩具、看过的书本、不用的文具、可欣赏的碟片甚至是自己不穿的衣服等一切可以再利用的物品，组织学生进行义卖。每年所得的款项全部捐赠给慈善基金会，捐赠给最需要的人。早在2006年1月，我校的这一慈善之举就得到社会认可，荣获上海市慈善基金会杨浦分会颁发的“首届杨浦区慈善之星”称号！

结合学校英语特色开展的以英语活动为主的义卖活动，由英语教师按照不同年级学生的学习和接受能力，有层次、有递进地补充相关词、句以及对话内容，把文化习俗、口语教学、知识掌握融为一体，扩展、提升学生的英语知识面，达到语言与文化教学的有效统一。每年的义卖活动都由学生担任售货员，各班学生自行组成义卖小组，通过柜台设计、营销筹划、制订促销方案、设立财务保管和收银等不同岗位，从起价到定价及最后成交等一系列工作的计划和实施都由学生亲力亲为，锻炼并培养学生的综合能力，同时学生全程使用英语交流，提升用英语交流的能力，活用了英语语言，激励了学习兴趣，还渗透了对英语文化习俗的了解，最重要的是提高了现在学生普遍缺乏的交际能力、协调能力、互助能力！ 同时也在活动中融入爱的教育，培养学生捐资帮困的良好美德，让学生学会关爱别人、关爱社会，学会做人，把德育工作与学校的教育教学有机结合。爱心的营造需要氛围，爱心的养成需要积累，爱心的传递是无限的！ 因此从第一次英语义卖活动开始，全体英语教师便达成共识，要将此活动持之以恒地开展下去，成为沪外学子在其人生成长过程中的一次爱的体验、爱心的传播，一次爱的感悟、爱心的积淀。沪外学生每年一次参与这个爱心活动，反复熏陶，从不间断，基本形成了具有我校特色英语品牌活动。

作为教师，为他们的表现感到自豪，作为学生的家长，更为他们拍手叫好，骄傲不已！ 有的家长甚至特意买了新的文具送到学校，愿意以低价卖给小朋友，并表示其意义是金钱不能替代的！ 他们为自己的孩子能在这样的乐园中学习、生活而感到庆幸！我们还经常看到已经毕业的学生特意在活动当天，赶回母校再次参与义卖活动。同时，这一活动也吸引了来自多个国家的留学生及外国友人，他们也以高涨的热情、崇敬的心情慷慨解囊，为我们这个品牌活动添上了浓墨厚彩，使其影响不断扩大，并逐步走向世界，我们的英语义卖活动已经产生了广泛的影响。

“爱心英语义卖”活动课程既培养了学生捐资帮困的良好美德，让学生学会关爱别人，关爱社会，学会做人，又提高了学生学习英语的兴趣，潜移默化地达到德育教育的目的，真正起到了学以致用的目的，历年来学生获得的各类英语比赛获奖人数不计其数，同时也使我校的德育工作成效更上一层楼。

实例：One World One Dream——学科育人活动课程

我校英语组在努力挖掘学科德育价值的过程中，始终关注并研究在教学全过程中落实德育工作。

1.引领教师树立正确的教育教学观

英语组教师通过学习《小学德育大纲》《上海市学校德育“十二五”规划》《上海市学生民族精神教育指导纲要》等有关文件，并结合自己的学科特质，对学生进行英语语言知识、技能教学的同时应该进行完整的英语教育，在注重英语交际能力培养的同时要培养学生的跨文化能力。注重挖掘英语教材的文化意义，在课程教学全过程中整合德育，精心设计语言活动，在潜移默化中进行教育，使学生在“润物细无声”中达到德育的目的。

2.营造优美、温馨的校园环境

通过环境布置让学生感受礼仪的熏陶。走进校园，“Don't push in the hallway.（不要在门厅里拥挤而过）”“Don't waste food in the canteen.（不要浪费食物）”“Please save water.（请节约用水）”“Please flush it.（便后请冲水）”等涉及遵守规章制度、讲公共道德的语段或语句融合行为规范教育，布置在校园里，让学生随时得到熏陶。在三楼大平台的一块巨大墙面上，“One World，One Dream.”学生天天默诵着，从小具有金色的梦，努力实现中国复兴的梦，这已经成为沪东小学部英语德育特色的表征。

3.坚持挖掘英语教学中的德育资源，强化英语学科价值

在英语课堂教学中，充分挖掘教材中的德育内容，教材中涉及家庭人员的名词、活动等，就“轻轻”融合爱的教育，让学生熟练会用“I love you，my mother.”等。利用教材中的西方故事、节日、名人、环境和动物等进行道德品质教育和跨文化教育。

通过课堂教学培养学生良好的学习习惯与个性。让每个学生开口说，是英语教学的首要任务。因此，我校小学部英语组长期以来一直坚持“Speaking is knowing”的英语教学理念，采取各种形式及途径来调动学生学习英语的兴趣，开展形式多样的英语活动及比赛，为学生搭建语言运用的平台，营造语言学习的氛围。在语言活动中让学生敢于说，敢于开口，克服讲英语的畏难情绪，培养自信。课堂中良好的师生关系，更是让学生学得主动。有一位外语研究专家在学校多次听课后，十分赞赏我校小学部英语课堂中学生敢于讲、兴趣浓厚的特色。这表明我校英语教学中学生非智力因素发展取得了实效。

我校分年段通过课外活动整合德育内容：

· 一年级：每年11月底，结合感恩节教育，运用中英文双语开展“儿童团入团仪式”，让家长感受沪外深厚的文化氛围。

· 二年级：每学年开展英语书写比赛，学生以不记名投票方式产生优胜者，体会公平竞争意识。

· 三年级：“十岁生日”活动的开展，英语演讲表达成长的快乐。

· 四年级：通过“中队主题队会”让学生展示各人所长，中英文节目主题会演让教师激动不已。

· 五年级：“毕业感恩会”，感谢母校的培养。

我们还有全校性整合德育内容的课外活动：

· 中秋节：英语小报制作展评。

· 万圣节：“Trick or Treat”分享快乐。

· 圣诞节：英语义卖学生综合能力的培养，英语语用实际操练。

· 复活节：彩蛋制作，英语描绘能力展。

我们还开展多种英语活动，把日常行为规范教育与国际礼仪教育进行整合：

每日上午进校开展“Morning Dialogue”。师生间用英语互相问好，增进师生感情交流。学生之间互相用英语对答，结合英语学习的同时，强化文明礼仪的养成。隔周一次升旗仪式用英语演讲和生生互动。既用英语来介绍升旗手，又结合德育教育组织学生以表演或演讲的方式与全场学生进行英语互动。