教学仪器管理的注意事项，确保学生实验室安全教育

教学仪器是实施素质教育的物质保证。管好教学仪器是搞好教学实验,实施素质教育的重要环节。利用实验仪器配合课堂教学进行演示,实践证明,不仅能激发学生学习的兴趣,而且还能多方面地提高教育教学质量。更重要的是利用实验仪器,让学生自己进行实验活动,培养学生实事求是的科学态度和严谨细致的工作作风。所以管好实验仪器是全面提高教育教学质量,培养21世纪高素质人才的基本保证。教学仪器的管理,主要应做好以下几方面工作。

(一)教学仪器的分类和摆放

目前我国教学仪器分为4大类。这4大类的编号是:“0”为计量仪器类;“1”为通用仪器类;“2”为专用仪器类;“6”为玻璃仪器类。此外还有模型、标本、挂图、药品,它们的分类编号分别是3、4、5、7。每大类中,又分为若干小类。例如,直尺的编号是0002、直流安培表的编号是0407、平面测力计的编号是2104、条形磁铁的编号是2401等。其中,第一个数字是大类号,前两个数字合起来是小类号,后两个数字是此类仪器中的序号。分类细目,请见1984年11月出版,王兴乃先生等主编的«中学化学实验员手册»。教学实验仪器的分类有序,使账目管理有条不紊,而且便于检查和出入账目。同时依照分类顺序摆放,便于查找和取用、存放仪器。

摆放仪器要注意对称美、整洁美。既不要左右失衡,高低不平,也不要让各排各层的数量多少不一,高低长短不齐。要排行一致,整齐化一。这样摆放,不但美观好看,还便于清点数目,随时仪器柜上的数量标牌相对照,保持账、物相符。

(二)仪器账目的管理及使用制度

无论是教学仪器装备部配给的还是自己购买的仪器,都要及时分类入账。账页的分类,也要根据仪器的分类顺序而定。在每一大类的头一页贴上类别标签。然后在每账页上按此仪器的编号,由小到大,将仪器的购进日期、名称、规格、数量、金额等登入账页。这样做,便于核对账物和登入日后购进的同类仪器。师生使用实验仪器,实行借还制度,填表登记、签名。不按期归还的要及时追回,严防丢失或损坏。对于丢失和损坏了的仪器,由借用者负责。视具体情况,进行批评并按原价、加价或减价赔偿处理。此制度的实施,使仪器经常保持完好无缺,保证了实验教学活动及时进行,充分发挥实验仪器的教学效益,提高实验教学质量。

(三)教学仪器的购置与维修(www.xing528.com)

购买教学仪器,必须要考虑到使用的实际。演示用的仪器,要选购可见度大,操作简单、省时,现象时显,能让前后排的学生都看得清楚的,并能引起学生的兴趣和质疑。这样的仪器才不失演示的意义。学生用的实验仪器,既要选购牢固耐用的,又要选购设计合理,制作精巧,用起来得心应手的。可是有些实验仪器,华而不实,无实用价值。选购时应该实际试一试,不要被其包装所骗。对教学仪器的管理,不仅要注意用心选购,还要经常进行保养维修。质量再好的实验仪器,存而不用也会变质。电器放置时间久了,就会霉变失灵。另外,有些实验仪器,质量虽好,可使用久了也会失灵或损坏。所以,不仅使用前要对仪器进行检查维修,而且在归还入柜时也要进行检修、保养。否则,光使用不维修,就会影响实验教学效果,用不了几年,实验教学会难以开展。

(四)教学仪器的改进与自制

管理教学仪器,不仅使仪器不损坏不丢失,整洁完好,而且还要对一些不好使用,可见度小的效果差的仪器进行改进或自制。在实验室管理工作中,改进和自制教学仪器也是非常必要和重要的。它能使教学仪器更适用于教学实际,提高实验教学效益。

(五)管理教学仪器要选用高素质人才

做为一名实验教师,必须目中有人,心中有德,腹中有墨,手上有能,脚下有路。目中有人,就是有他人,处处事事为他人着想,为师生的教与学着想。心中有德,即有高尚的师德,爱岗敬业,为教育事业无私奉献,全心全意,完全彻底地为师生服务。腹中有墨,就是有渊博的文化科学知识。手上有能,即有较强的动手能力,不仅有娴熟的实验操作技能,还有修理教学仪器、改进实验装置、创造制作教具能力。脚下有路,即走人生光明之路。正正派派做人,老老实实做事。在日常工作中要当好三员三工。即账物管理员、教学服务员,实验研究员及搬运工、清洁工、修理工。如果选用上述德才兼备的人做实验教师,才能管好教学实验仪器,提高实验教学效益。