乡村振兴下的农村社会信用体系研究成果

当前构建农村社会信用体系的着力点在于建设农村社会信用制度，随着市场经济的发展和社会信用制度的建设与不断完善，就会对各方面技术与管理人才形成迫切的需求。需求主体主要是银行、企业等经济实体的信用管理部门，信用管理中介机构，以及信用管理教育系统等。从信用管理人才需求岗位来看，主要包括资信调查、信用评级、市场调查、统计模型、数据库、信息检索、信用管理咨询、信用管理教学、信用管理法律咨询、专业软件开发、财产评估以及信息产品销售、客户服务、商账追收、现场调查等技术或技术服务岗位。对诚信意识和信用管理人才的教育培养，以及对诚信制度安排建设研究的开展主要包括以下三方面内容：

（一）学校常规教育

对有关诚信问题进行学校常规教育，从中小学开始设立诚信教育课程，培养青少年的诚信意识。通过加强学校常规教育中对学生诚信的考核，使青少年诚信素质修养得以提高，而不仅仅是注重培养学生的综合能力。在大学则注重培养信用管理方面的专门人才，提升人力资源的数量与质量。由于大学常规教育在人才培养规模、层次上与信用管理理论研究上占有优势地位，所以应成为我国诚信教育与研究的主要形式。参考征信国家对信用管理专业课程的设置，可以在经济类院校中增加信用管理专业研究生课程，以培养技术骨干与科研人员；在本科阶段增加信用管理专业，或加修一些专业课程，以不断充实信用管理工作岗位的人才需要；同时进行信用管理专业的函授、远程教育，以满足社会人员对相关知识信息的求知需要，这种教育培养格局基本可以满足社会各层次人员的需要。

（二）员工在职培训(www.xing528.com)

信用评级与管理人员必须具有良好的职业素质，多元化的知识结构和较强的专业分析能力，掌握管理、会计、财务、审计、金融等知识。可通过对员工的在职培训在短期内实现业务素质的提高；对走上工作岗位前需要取得执照的相关从业人员提供专业基础培训；并提供从业资格执照考试，以规范从业人员整体的基础业务结构和技术水准。

（三）信用管理研发

高校的正规教育和专业研究可以推动社会信用体系的建设与发展。如通过出版相关刊物宣传讲求诚信的重要性；通过举办专题学术论坛促进有关技术、观点的交流和学术研究的发展；通过科研成果的转化促进社会信用体系的建设及其对社会经济效益的增进等。