◎谭庆芝
作为博物馆四大职能之一，教育职能是博物馆工作的最终目的。历史文物博物馆作为人类文明的见证者，它不仅收藏文物、展示历史，它还应有更深刻的工作意向，那就是：通过文物的展示，通过我们的讲解说明，了解人类在社会生活中每向前跨越一步所付出的巨大代价，以及这代价必然带来的光辉；通过展示，我们可以让博物馆的教育对象了解自己的文化，了解自己的传统，对别的文化而言，也可达到增进了解、互取所长、共同发展的目的。
博物馆教育工作的特点，是以陈列展览为基础，它受陈列展览的制约，但又有相对的独立性，如组织观众、宣传、讲解等就可超越于陈列之上，成为能动性更大的教育方式；其次，博物馆教育具有广泛的社会性和群众性，以及其他教育所不能替代的独特性，所以也就成了博物馆存在的根本意义。就我国博物馆教育的职能部门讲，有称作宣传教育部的（如我馆），有称作群众教育部、群众工作部的，有称作社会教育部的，也有称作公共关系部的，正体现着各大博物馆的工作目的和方向。
作为博物馆教育的主体，宣传教育部将有着巨大的工作潜力、压力和宽广的工作道路，也对我们宣教工作人员自身提出了越来越高的要求。仅讲解员来说，必须要懂得历史、考古、古汉语、文学、哲学、美学、外语以及外交礼仪等多方面的知识，要做到博而精，也在气质、风度、容貌、仪表等方面提出了要求。博物馆教育的客体具有广泛性和流动性，我们的教育手段也不应只满足于讲解员和观众之间的交流，还需要有一些配合交流、为观众服务的资料。就我国的目前特点和任务讲，博物馆首先要发挥爱国主义教育基地功能，我们更需要有可供中、小学生阅读的资料。文物因为历史久远，其丰富的文化内涵不仅需要用晓畅的语言表达，而且必须让文物会说今天的话。这样做有很大难度，但我们必须这样做。只有这样，才能真正让博物馆走向群众，才不至于“曲高和寡”。否则，博物馆是没有生命力的。(www.xing528.com)
正因为如此，我们需要有通俗文章的写作，大众化材料的编写，简明易操作的电脑咨询系统，以及反映我们工作情况的报纸等。
《南越王》宣传辑刊也正是多种教育手段的一种体现，它短小的篇幅，活泼的形式，小而全的内容曾给同行留下过深刻的印象，希望也能在来馆参观的客人心中占有一席之地。
◆第3辑第一版
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