周一早晨，我发现班里几个孩子精神萎靡，便把他们分别叫出教室询问情况，得知玩手机、四处闲逛成了他们双休日的常态生活，作业都是挤时间写的，质量可想而知。
我利用晨读的10分钟讲了怎样过一个有意义的双休日，有些孩子听进去了，小迪却显得心不在焉。上午我的课多，没时间找她单独聊天，下午第二节数学课，她竟然趴在桌上睡着了。我把她叫起来，见她一脸不高兴，就把她带到教学楼后边的小花园，随意地把手搭在她肩上，边走边聊。
“双休日你过得还好吗？”“挺好啊，很开心！”小迪昂起头回答我的问题。
为了找出小迪上课睡觉的根源，我趁机追问她今天上课是不是因为昨晚没睡好？她说：“老师讲的题，我听不懂，趴着趴着就睡着了。”
“如果你把这两天玩儿的时间压缩一下，留出时间用来学习，今天的课就能听明白，这样会不会更开心？”我问道。“不会，数学和物理的答案是我在网上搜的。”孩子说了实话，我却一脸无奈，然后我说：“作业不是自己思考得来的答案，所以才会听不明白。周六和周日你已经浪费了两天时间，今天人虽然在课堂，但听不进去也等于浪费时间，你描述一下此时的心情。”
“老师，我挺后悔的，玩儿的时候根本没想到要学习，等我想写作业的时候已经晚了。我觉得自己学不好了，啥都不会。”听得出她很后悔。
“不是这样的，你记得七年级的时候我是怎么评价你的吗？”
“老师说我是数学天才。”(www.xing528.com)
“对呀，你一定能学会的，天才的大脑现在正处于休眠期，要早点唤醒它。”
我对她说：“学习的过程是寂寞的，你若是熬过了这份寂寞，未来便会充满光明。”我拉着她来到一棵丁香树前，这棵树的嫩芽已经从枝上长出来了。
“孩子，你看这丁香树，经历了严寒、雨雪的洗礼，顽强地活了下来，我们今天才会看到新芽初绽的景象。人有时候就像一棵树，唯有努力把根深扎，汲取更多的营养……”
回到教室，我看见小迪在抬头听课，不再魂不守舍、左顾右盼了。第二天，我收到她写给我的一封信，上面这样写：“下午第二节课，看着数学老师不停地讲这个公式、那个定理，这些公式定理，如同一个个瞌睡虫轻悄悄地爬上我的眼皮……但我不能睡，老师说我是个有灵气的孩子，长大了一定有出息。我不能辜负老师的期望。”
周六晚上，我给小迪打电话，了解她的作息安排，孩子很有底气地告诉我，她早晨6点就起床，作业写得差不多了。我还发现她的微信名字变成了“天才小迪”，这个小小的变化令我很振奋。
一个称呼、一份鼓励、一份希望，会令一蹶不振的孩子重新抬起头来。当你希望学生越变越好的时候，你的语言就会充满积极的力量。
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