教育中关注孩子的真实需求

《第五十六号教室的奇迹》中写道：“不管是教育学生还是子女，一定要时时从孩子的角度看事情，不要把害怕当作教育。”恐惧会使真实之门关闭。

在不了解我的教育理念之前，学生往学校带棋类总是东躲西藏，生怕被我发现。有一次不小心被我看到，我叫住围观的几名学生，和他们一起下了一盘跳棋，学生再也不怕我阻止他们玩棋了。

我们班的分担区在校门口，5年多一直没换过位置。说实话，我非常喜欢这个分担区，学校能把如此重要的位置交给我们班管理也是一份厚重的信任，每天未进校园，先检查分担区，特别方便。正是因为分担区在这个特殊位置，才有了下面的故事。

一次上班路上，下雨了，我忘记带伞，不得不充分享受小雨的洗礼。校门口几个男孩正打着雨伞清扫分担区，我告诉他们赶紧回班。学生陆续返回教室，庞同学最后一个回班，表情跟别的学生不一样，我问他是不是哪里不舒服，他支支吾吾不说实话，见他前衣襟鼓起一个大包，里面分明有东西在蠕动。“衣服里面是什么？”我问。庞同学无法掩饰，只好如实招来。他说在分担区看到一只被雨浇湿的小猫，就抱回来了。“猫在哪？”听我这样问，他立即放松警惕，“老师，猫在我怀里。”说罢拉开衣链。

这只小猫不足一个月，身上的毛湿湿的打着绺，身子不停地颤抖，学生跑到校园超市要来一只纸箱，我把椅垫奉献出来，为它在教室后面暂时安了家。等我到另一个班讲完课回来，发现小猫在纸箱的角落里蜷缩着，旁边放着一瓶盖牛奶。洁白的牛奶多像学生纯洁、善良的心！这个温暖、和谐、美好的清晨，爱溢满狭小的教室。(www.xing528.com)

我为小猫拍一张照片，配几句话发到朋友圈寻找主人。有个朋友告诉我不能喂牛奶，它太小，只能喂“奶猫粮”和“羊奶粉”。我请假为小猫买粮回来时鞋子已经全湿了，小猫吃上适合的猫粮，喝了羊奶粉后，心满意足地睡着了。

一直没有找到这只小猫的主人，它便成了我们班的集体宠物，学生轮流照顾……

有一天，盥洗室里出现一只金蟾，女生们大叫着跑出盥洗室，不敢再进去洗拖把，有的男生说干脆弄死算了，我和小瑞急忙把金蟾带回班级保护起来。他把饮料瓶的瓶口剪下去，在底座里放上清水，把金蟾养在里面。

学生非常好奇，想知道金蟾吃什么，他们除了百度搜索，还向卖金蟾的人打听，得知金蟾必须吃活虫子，于是我们班又开始养虫子。每天按量投喂，不到半月，金蟾胖了一圈。小瑞买了小鱼缸和一些水草，为金蟾建了一个新家，不久金鱼也入住我们班。只要学生觉得有趣，我就鼓励他们按照自己的意思去做，尽量为学生创设无恐惧的轻松环境。