著名儿童文学作家董宏猷以他瑰丽神奇的想象，创造了一个五彩斑斓的世界，但这个斑斓的世界并非理想世界，而是充盈着孩子们的幸福与苦难、憧憬与磨难、美丽与丑恶、成熟与稚拙的非理性世界，也就是我们脚底下的现实世界。
没有“吱溜”的声响，也没有号称“门童”的小小少年稚嫩的笑脸——我们自在自如地，但又是蹑手蹑脚地进入梦幻般的世界，来领略和咀嚼生命是如何通过梦幻般的描述，来抵达我们新鲜的、形象的、逼真的、有故事的情感空间。
这样说，也许你会觉得有点矫情。事实上，正是这样一种所谓的“矫情”，才能使得我们每一个获准进入董宏猷世界的孩子们，会在冥冥之中欣然接受《一百个中国孩子的梦》这本书的深刻感染。
于是我有理由说，这应该是一本美书。
因为她的独特的梦幻体结构——就像我们深入自己所创造的梦乡，既具有清晰可辨的人物形象以及跌宕起伏的故事情节，又拥有那么多近在咫尺的遗憾以及遥不可及的憧憬。
因为她的独特的现实描述与梦幻手法相互交织而融为一体的布局谋篇——我们作为读者，在阅读过程中，竟然因故事情节的深切感人与人物刻画的精致细腻，而分不清哪是现实哪是身在梦中。
因为她独特的悲悯情怀而使我们深切地感受到情感的沉甸甸、心灵深处的戚戚然，而不得不对现实生活做一番入木三分的考量。
如果说有的时候，某一作家的书赢得掌声靠的是名望，那么，《一百个中国孩子的梦》依靠的，却是艺术的审美的浸染——每一个孩子都会发现，这本书能带给他们关于生命关于成长的故事，如梦如幻，如泣如诉，并且还能带给他们精密度极高的望远镜或放大镜，来看清现实生活中的美与丑、幸福与苦难、憧憬与回忆，当然还有通往成长之路的天梯——究竟有多么坎坷有多么璀璨辉煌，他们还未可知。
法国著名儿童文学作家圣·埃克苏佩里在《小王子》里描述了这样一种情境：(www.xing528.com)
小王子在驯养狐狸后的第二天又去看望它。
狐狸说：“你每天最好在相同的时间来。比如说，你下午四点钟来，那么从三点钟起，我就开始感到幸福。时间越临近，我就越感到幸福。到了四点钟的时候，我就会坐立不安；我就会发现幸福的代价。但是，如果你随便什么时候来，我就不知道在什么时候该准备好我的心情……应当有一定的仪式。”
“仪式是什么？”小王子问道。
“这也是经常被遗忘的事情，”狐狸说，“它就是使某一天与其他日子不同，是某一时刻与其他时刻不同。”
是的，我们每一个孩子，都应该有一种仪式感。当我们阅读《一百个中国孩子的梦》的时候，应该有一种“时间越临近，我就越感到幸福”的等待希望的时刻，一种“某一时刻与其他时刻不同”的辉煌的仪式感。
现在，请打开书，让我们来亲近《一百个中国孩子的梦》中的第一个故事《奇妙的“作业机”》——
“那天妈妈在缝纫机上做衣服。缝纫机哒哒哒哒地响着，衣料上顿时走出了一条齐整整的线。看见那针头像笔尖似的在衣料上‘写字’，他忍不住想，要是有一台‘作业机’就好了，把铅笔像装针头似的装上，然后把作业本像衣料似的铺在下面，然后再像踩缝纫机似的，铅笔自动地在纸上写字，那不就不怕老师罚字了吗？……想不到妈妈真的给他买了‘作业机’。
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