《男人》（图1-3-1），SebastianS（阿根廷）。这幅画摆脱了人物绘画规范的束缚，用笔轻松大胆，却准确捕捉了人物的表情特征，没有修改的痕迹。虽然小作者使用了红黄蓝三原色的对比，但因环境色的处理，画面仍显得醒目和谐。
《卖火柴的小女孩》（图1-3-2），熊田幸弘（日本）。孩子们往往通过绘画而得到心灵上的慰藉。大雪纷飞的晚上，小作者可能想通过对房子、月亮、路灯的暖色处理，来突出节日的气氛；也可能是怕小女孩冷，特意用黄色的灯光来温暖可怜的小朋友。无论怎样，这都是幅难得的儿童画。
《懒猫》（图1-3-3），Alicia.M（加拿大）。生活中的很多题材在孩子眼中都是很有趣的，这幅画最可爱的地方就是在小猫与花的搭配上。三朵鲜花似在窃窃私语，议论着懒猫，而懒猫满不在乎，使人们看到画面不禁展开丰富的联想。
《我们幼儿园的汽车》（图1-3-4），间濑将太（日本）。3岁的小朋友，凭感觉画出了他所知道的东西。这幅画用笔大胆，色彩明快，所画的汽车简练概括，值得小朋友们借鉴。
图1-3-1 男人SebastianS（阿根廷）
图1-3-2 卖火柴的小女孩熊田幸弘（日本）
图1-3-3 懒猫Alicia.M（加拿大）
图1-3-4 我们幼儿园的汽车间濑将太（日本）
图1-3-5 爸爸的同学刘枫林（中国）
图1-3-6 彩色的玩偶zoe.V.B（荷兰）(www.xing528.com)
图1-3-7 家庭Tav Nian.c（马来西亚）
《爸爸的同学》（图1-3-5），刘枫林（中国）。爸爸的朋友来了，他们又是抽烟又是喝酒又是划拳，结果可高兴坏了猫咪和小狗。小作者对生活的观察真细致，驾驭绘画语言的能力也很强。高度概括的人物符号体现了该年龄段儿童作画的特征。
孩子们总喜欢纯净的颜色，《彩色的玩偶》（图1-3-6）这幅画显然大面积地使用了纯颜料。虽然如此，因为作者把玩偶的表情处理得很好，色彩也随着玩偶生动的表情变得生动起来，魅力十足。
《家庭》（图1-3-7）这幅作品第三个小鸭子的头居然比身体还要大，造型非常可爱。小作者已懂得了运用色彩的冷暖对比，暖调子很好地表达了鸭子一家其乐融融的气氛。
孩子的画是他们成长的记录。这是因为孩子画画不像成年人画画那样要考虑什么该画、什么不该画、必须画成什么样子等等，孩子的画和他们的话一样，无论表达出来的内容多么令人吃惊，却完全是他们内心思想的真实再现。他们的绘画大胆、夸张、变形，充满浪漫主义和理想主义。所谓“童言无忌”，孩子的画往往非常真实地反映了他们的性格。孩子的性格是多种多样的，而他们的画中都带有自己的特点，这些特点通过孩子喜欢画的内容、爱用的颜色、涂色的方法、画的习惯形状、画中形象的大小多少等等体现出来。为了能够让孩子在绘画中真正表现出自己的性格，我们应该鼓励孩子以自己现有的能力，独立完成自己的作品。临摹别人的作品，反复重复某一种内容，甚至由成人代笔，对孩子都是有害的，这种作品也不可能真实地反映孩子的性格。
思考与练习
1.《3-6岁儿童学习与发展指南》对幼儿美术教育有哪些要求？
2.幼儿美术教育各年龄阶段有何特征？
3.谈谈你对幼儿美术教学的创新方法。
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