组织班级活动，根据活动选题和学生年龄特点，选择合适的活动形式，才能达到最佳的活动效果。在选择活动形式的过程中，要注意以下几点。
一是根据活动内容选择活动形式。如开展“民族精神代代传”读书活动，可以采取故事会、演讲会、知识竞赛以及出专题黑板报等形式；而进行“环境保护”社会调查，则以小组或个别的活动形式较为适宜；组织“敬老爱老”的服务活动、“青少年维权”宣传活动等，则以集中、团体的活动形式为主；书画、科技制作活动的成果汇报，一般可以展览会、新闻发布会的形式出现。
二是根据实际情况选择活动形式。选择什么活动形式，不可简单模仿套用，要注意从实际出发。有时，同样的内容，因实际条件不同而需要采取不同的活动形式。以开展爱国主义教育为例，如学校附近有革命纪念地、名胜古迹等，就可采用参观活动这一形式；如能请到革命前辈、英雄模范来作报告，就可举行报告会；如不具备这些条件，则可考虑举办读爱国诗歌、唱爱国歌曲、讲爱国故事等活动，或举行有关“祖国之最”的知识竞赛等。
三是根据学生的年龄选择活动形式。活动的内容一般要围绕当前形势的需要和学校工作的要求展开，活动的形式则要考虑本班学生的特点进行。对低年段的小学生来说，活动的形式要相对活泼一些、生动一些、“动”的多一些；而对高年段的学生来说，活动的形式则可以相对开放一些、自主一些，甚至可以走出校园，走向社会。
四是根据老师自身优势选择活动形式。每一位班主任都有自己的专业和个人特长，这是开展班级活动最有利的条件。不同学科、不同个性的老师可以选择发挥自身优势的形式来组织活动。
具体来说，活动类型可有如下一些分类。
（1）游戏活动。在放松、欢快的游戏情境下，更容易激发孩子的主动性、想象力和创造欲。所以游戏是最适合学生年龄特点的活动形式，特别是一、二年级，可以优先选用。
（2）故事会。孩子都喜欢听故事，对很多故事百听不厌。实践也证明，无论是个体教育还是在学校中的群体培养，用讲故事来进行教育是孩子最乐于接受的形式，苦口婆心的说教远远比不上拟人化的故事作用大。所以故事老师、故事爸爸（妈妈）、故事孩子都可以走进故事会。
（3）赛歌会。细心的老师肯定会发现，孩子都是天生的歌唱家，哪怕唱得不好，他依然自得其乐。唱歌可以培养和促进右脑发育，提高孩子的智商；可以培养和提高孩子的自信心；可以促进呼吸循环；可以调节情绪，缓解压力。有这么多的好处，那还等什么，让孩子唱歌吧！唱班歌、唱童歌、唱励志歌、唱古诗……适合孩子的，孩子改写过歌词的，都可以拿来让他们唱一唱。
（4）竞聘演讲。在进行班级建设的过程中，岗位建设是必不可少的。伴随岗位的设置，一定会有岗位的竞聘，给学生创设展示、竞争的舞台，学生会还你一份精彩。(www.xing528.com)
（5）读书交流会。红领巾读书活动，在小学阶段是一个经常开展的活动。读书活动的内容还是很丰富的，如好书推荐，精彩段落朗诵，经典篇章表演，读书收获交流等，都能够拓展学生的认知，提升学生的素养。
（6）现场策划。在学校期间，班级活动是一种常态性存在，学生的自主性需要培养和锻炼。进入小学中高年段之后，就可以把活动策划的任务交给学生，班主任针对学生策划中存在的问题进行引导与指导，以此不断提高学生策划的能力。
（7）小组汇报。当学生分小组开展前期体验活动之后，班主任需要给学生创设一个展示活动成果的机会，这就需要小组选用合适的方式来进行汇报。小组汇报的形式有图片展示、视频呈现、口头表述、现场表演等，也可以综合使用。小组汇报还可以培养组长组织协调的能力和组员分工合作的能力。
（8）心理疏导。现在心理问题越来越低龄化，所以心理疏导也越来越必要。对于不是专职心理辅导的班主任来说，可学习一些心理学方面的知识，采用团体辅导的形式，通过调查、访问、游戏、讨论等引导学生改善行为，培养健康心理。
（9）聊天室。学生有倾诉和表达的欲望，尤以“独二代”为甚，那就给学生创设一个倾诉的平台，以学生感兴趣的话题入手，定期组织学生聊一聊，这一过程中老师也能倾听到学生更多的心声。
（10）联合活动。为了加强学生之间的交往，班级之间，甚至年级之间可以组织开展联合活动，但要注意活动的策划，一方面确保活动的顺利开展，另一方面要让不同班级、不同年级的学生都能在活动中广泛参与并有所收获和提升。
（11）家长进课堂（亲子活动）。家庭资源的开发，目前越来越引起大家的关注，因为教育不是老师单方面的事情，需要家校进行合作，形成教育合力。我们可以邀请家长走进课堂，丰富班级活动的内容与形式，拓宽学生视野，也可以开展一些亲子活动，融洽亲子关系。
（12）社会实践活动。学校的先进文化需要实现辐射，特别是学校所在的社区。只有融合社区的力量，提升社区的文化，学生才能更好地发展。社区道德常识、法律知识的普及宣传活动，绿树种养活动，文明礼仪宣讲活动，爱心义卖活动，卫生清洁活动等，都可以组织高年级的学生参与，为社区文明贡献力量。
（13）主题队会。少先队活动课程以中队活动为基本形式常态开展，基本的实施方式包括队会、队课、队仪式、队组织生活、队实践活动和队品牌活动等。其中结合重大事件、重要教育契机组织的主题队会，一般要有出旗、唱队歌、鼓号、呼号、退旗等少先队礼仪。其基本程序参见《中国少年先锋队标志礼仪基本规范》。
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