小学班级建设实践：打扫卫生时间

一般来说，每个班级的卫生打扫除了教室，还会有包干区。班主任需要对班级卫生打扫的任务进行合理分解，并与学生一起转化为若干岗位，由学生自主竞聘岗位，分工协作完成每天的卫生打扫工作。

低年级教师要做好示范讲解，手把手地教学生打扫卫生。以扫地为例：要指导学生左手在上，右手在下，双手握住扫帚柄，身体向前弯一点；扫地时右手用力大一些，左手用力小一些，扫帚在脚前，贴着地面，往左前方一下一下地扫；扫完后，把四周的垃圾轻轻地拢在一起，堆成一堆，扫进簸箕。

扫地时还应引导学生关注：灰尘大的地面需要洒水，以免扬起灰尘；有人路过先停下，等行人经过再接着扫；不乱丢垃圾，将垃圾倒进垃圾筒内；使用拖把拖地时，要在专用的水池（水桶）里清洗拖把，脏水要倒入厕所或下水道里，拖把用完洗净挂在指定位置晾晒，等等。起步阶段，教师指导越细致，学生能力提升越快，也越利于班级常规建设。

到了高年级，随着学生能力的提升和班级岗位建设的不断完善，学生一般都能比较自觉地遵守值日制度，班主任可以通过培养能干的劳动委员来布置工作，指导卫生打扫。当然，学生打扫卫生期间，班主任要加强巡视、指导，一方面要高度重视打扫卫生期间的学生安全工作，带有危险性的工作尽量不要让学生做（如擦洗橱窗、风扇等），另一方面也要能在学生劳动时捕捉新的教育资源。(www.xing528.com)

此外，在学生打扫卫生时，班主任还要关注爱护劳动工具，节约用水，保持已经打扫完的区域的卫生和个人卫生，不破坏他人劳动成果等方面的教育引导。

也有班主任会把学生分为若干小组，每组负责打扫一天，早上打扫包干区，放学后打扫教室，由班级劳动委员负责管理，包括指导值日组长每天安排组员劳动任务、过程督促和评价等。卫生打扫结束，要教育学生及时离校回家。

可以说，学校的一日生活中，处处是教育，处处都可以成为课堂。