对学前儿童打击乐演奏活动组织的评价主要包括活动目标、活动内容、活动过程、师幼互动、环境材料、教育效果、教师言行几个方面。
【例】
疯狂动物城（大班）
陕西师范大学幼儿园 刘 华
活动目标
1.在感受乐句的基础上，学习用乐器演奏适合不同情境的“×、××、 × × ×× ×”三种节奏型。
2.能倾听他人、与同伴合作/分角色演奏，并在学习观察的基础上尝试总结规律，进行简单的推理。
3.在打击乐活动中，体验规则下自主性的发挥、关爱他人的情感和成功营救的喜悦。
活动准备
音乐《盗贼舞曲》、PPT、堂鼓；幼儿看过电影《疯狂动物城》。
活动过程
1.创设情境，故事导入
（1）讲述故事内容，引起幼儿兴趣。
2.听音乐，根据图谱理解音乐内容
（1）听音乐第一遍（听音乐，跟随教师做攻击动作）
提问：刚才我们都使用了什么武器反击？
小结：在最远的时候先开炮，然后走近一些后再开枪，距离最近的时候发飞镖。
提问：听到了什么声音后使用武器反击的？
（2）听音乐第二遍（听音乐，知道武器反击的时间）
幼儿听音乐后，自由回答。
小结：在我们行动途中，危险动物发现了我们，我们要迅速准备，然后准确攻击。这一次要考验考验大家，能不能准确地使用武器反击。
3.出示乐器，幼儿讨论，学习打击，进行打击乐活动
（1）第三遍（幼儿跟随音乐自己表演）
出示新型武器——鼓，幼儿尝试发出不同的武器的声音。
小结：大炮——重击鼓面；手枪——鼓边两下；飞镖——鼓槌相互摩擦（暗器声音很小）
请个别幼儿上前演示。
（2）第四遍（加入攻击乐器，教师指挥）
完整打击乐曲一遍。
PPT课件，拯救失踪的动物们。（出现不同形状笼子）
找到失踪动物（欢呼）/狼群（快藏起来）
设置音乐情景，探索鼓的更多的打击方法。
在沙漠里行走：轻轻摩擦鼓面
（3）第五遍音乐（师掩护幼攻击）(www.xing528.com)
提问：刚才我是在什么时候为你们打掩护的？在你们攻击时我在做什么？那这次换你们掩护我，好吗？
（4）第六遍音乐（幼掩护师攻击）
讨论，那这次谁可以来掩护我们？
小结：选3个幼儿拿乐器做掩护。
（5）分角色进行打击乐活动
第七遍音乐（三名幼儿掩护，其他幼儿攻击）
第八遍音乐（分四组分别是掩护组、大炮组、手枪组、飞镖组）
第九遍（分成四组）
第十遍（分成四组掩护和一名负责最后敲大军鼓的幼儿，分声部演奏）
小结：我们终于救出了所有的小动物，可是为了不让坏人继续逍遥法外，我们要去摧毁整个黑城堡。
4.结束部分
小结：摧毁了城堡救出了全部失踪的动物，顺利完成了解救任务。让我们一起护送他们安全回家吧。
活动延伸
（1）完整游戏，并加入状况发生，如：
狼来了——学狼叫，掩护自己。
狗熊来了——迅速躺下装死。
马蜂来了——跑回座位，躲起来。
（2）家长可引导幼儿在电影《疯狂动物城》的基础上，根据故事情节和人物创编新的游戏环节。
★活动评价
《疯狂动物城》是一节打击乐活动。本活动的故事情节来源于动画电影《疯狂动物城》的部分剧情。《疯狂动物城》这部动画电影是幼儿所熟知的、喜欢的、感兴趣的，于是老师提取内容，进行改编，以营救小动物为任务目标，分解音乐，利用乐器制造对战效果，巧妙地设计了这节打击乐活动。
《纲要》指出：一次成功的音乐教育活动，不仅要让幼儿获得音乐知识，更要使幼儿快乐而愿意参与到音乐活动中。本节活动以幼儿兴趣为出发点。将幼儿感兴趣的动画电影设计为情节主线，配合旋律特点鲜明的乐曲，帮助幼儿快速进入活动情境中。
本节活动的一大特点就是，整节活动只运用了一种乐器“堂鼓”进行演奏，摒弃了传统的利用多种乐器，分声部进行演奏的方式，引导幼儿探索一种乐器的不同演奏方法。例如：开炮——敲击鼓面，开枪——敲击鼓边，发射飞镖——摩擦鼓槌等，并完美地匹配了音乐和故事情景。
本节活动在游戏中加入了找规律的环节，通过打开不同颜色不同形状的笼子发现笼子的秘密，最终成功完成救援。体现了多领域结合，使幼儿在感受音乐的同时，体验规律游戏。
活动中教师将自己设定为和幼儿一致的角色，通过对话法、情景法、尝试法以及对话讨论法，多种师幼互动的形式引导幼儿在感知乐器的多种演奏方法的同时鼓励幼儿完成救援。整节活动后教育目标都有效达到，教育效果良好。
习题
1.下列属于强音乐器的是（ ）。
A.鼓 B.三角铁 C.圆舞板 D.单响筒
2.适合小班幼儿使用的打击乐器是（ ）。
A.双响筒 B.三角铁 C.木鱼 D.碰铃
3.适应于原配器创作比较复杂、精美、完善的打击乐作品的导入方式是（ ）。
A.总谱学习导入 B.总谱创编导入 C.故事导入 D.韵律活动导入
4.自选内容，设计一份中班打击乐演奏活动方案。
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