学前儿童艺术教育：歌唱活动内容

1　歌曲的选择

1）歌词的选择

（1）歌词形象生动易于幼儿理解

由于幼儿生活经验不足、理解能力有限，为幼儿选择的歌曲歌词形象应当生动易于理解，才能引发幼儿的活动。歌词的内容包括动植物、自然现象、交通工具、身体部位、生活、游戏、节日、押韵的句子、象声词、一些无意义音节。

动植物歌曲

自然现象歌曲

交通工具歌曲

身体部位歌曲

生活歌曲

游戏歌曲

节日歌曲

押韵的句子歌曲

象声词歌曲

（2）歌词内容富有美感且有教育意义

音乐的教育功能是音乐的社会功能中发展最早的功能之一。历史上不同国家、不同时代、不同阶级的思想家共同认为：音乐可以育人。为幼儿选择的歌曲歌词内容富有美感且有教育意义，能够达到审美教育和思想教育的目的。

（3）歌词结构简单多重复的歌词利于幼儿的理解、记忆与创编

（4）歌词内容易于用动作表现

幼儿活泼好动、且处于具体形象思维阶段，歌曲中的歌词易于用动作表现能够帮助幼儿理解、记忆歌词，更能够激发幼儿参与活动的兴趣。

2）曲调的选择

（1）音域不宜太宽

歌曲曲调的选择首先应当考虑的是音域。音域是指一首歌曲中最低到最高音的范围。

为幼儿选择的歌曲音域不宜太宽。小班适合的音域为c1-a（1即C调1-6），其中最舒服的是d1-g（1即C调2-5）之间。中班适宜的音域为c1-b1（即C调1-7）。大班适合的音域为c1-c2（即C调1-）。在幼儿园的集体音乐教育活动中，应着重帮助儿童唱好C1-C2这个音域范围内的音。

为儿童选择歌曲时，也不必机械地套用上述音域范围。一些歌曲虽然音域较宽，但主旋律仍处于上述音域范围，个别音超出这个范围，只要不是时值过长，不是停留在强拍上，出现的次数也不多，仍然适合儿童学唱。

《我们是快乐的好儿童》音域为九度（5-6，F调c1-d2），6（F调d2）超过音域范围，但出现次数较少，仅为一拍，并位于弱拍，所以这首歌适合幼儿学唱。

教师在选择歌曲时，不能仅局限于C调。一首歌曲只有三个音（do re me）最适合的是E调；一首歌曲只有五个音（do re mi fa so）最适合的是D调。

一些优秀的音乐作品，教师也可以进行转调处理来引导幼儿学唱，只要转调之后的歌曲音域不超过小、中、大班年龄阶段要求即可。

小班歌曲

中班歌曲

大班歌曲

（2）速度适中

由于幼儿呼吸比较浅、短，不足以支持快速或慢速的演唱，因此，为幼儿选择的歌曲速度应当适中。为小班幼儿选择的歌曲宜采用中速。中班幼儿活泼好动，除活泼欢快的歌曲外，还应适当选择一些速度较慢的歌曲。大班幼儿控制能力增强，可为其选择稍快稍慢的歌曲，也可以选择一些含有速度变化的歌曲。

小班歌曲

中班歌曲

大班歌曲

（3）节奏较简单

幼儿演唱的歌曲节奏应当简单。小班幼儿可选择四分音符、八分音符、二分音符的节奏。中班幼儿可选择四分音符、八分音符、二分音符、带附点的节奏。大班幼儿可选择四二拍、四四拍、三拍子的歌曲和弱起节奏歌曲，能较好地掌握附点音和切分音节奏的演唱。

小班歌曲

中班歌曲

大班歌曲

弱起节奏歌曲

（4）旋律较平稳

幼儿不适宜演唱起伏较大的歌曲，他们最容易掌握的是三度和三度以下的音程；其次是四度、五度、六度音程。小班可多选以五声音阶（1　2　3　5　6）为骨干的旋律；大班幼儿可选择三度以上的跳音。

小班歌曲

中班歌曲

大班歌曲

（5）结构较短小工整

为幼儿选择的歌曲结构应短小工整。小班应选择2～4个乐句，总长度8个小节左右；中大班选择6～8个乐句，总长度16～20个小节左右。

小班歌曲

中班歌曲(www.xing528.com)

（6）词曲关系简单

为幼儿选择的歌曲词曲关系应当简单，以一字一音为主。小班应当一个字对一个音；中大班可以一个字对两个音。

小班歌曲

中班歌曲

大班歌曲

2　演唱形式的选择

1）独唱

一个人独立地歌唱或独自歌唱。

2）齐唱

两个或两个以上幼儿一起整齐地演唱完全相同的曲调和歌词。

3）接唱

包括个人对个人的接唱和小组对小组的接唱。包括半句半句地接唱，一句一句地接唱。

半句半句地接唱

A组：青菜绿油油呀！

B组：豆芽黄澄澄呀！

A组：白菜大又好呀！

B组：芹菜水灵灵呀！

一句一句地接唱

A组：小鸟喳喳叫，太阳眯眯笑，小朋友多高兴，我们开学了。

B组：我们爱学习，我们有礼貌，我们是中班的小朋友。

A组：我们爱学习，我们有礼貌，我们是中班的小朋友了。

4）对唱

人与个人、小组与小组、个人与小组之间的回答式的歌唱。

合唱：两个小娃娃呀，正在打电话呀。

A组：喂，喂，喂，你在哪里呀？

B组：哎，哎，哎，我在幼儿园。

5）轮唱

各声部先后按一定间隔开始演唱同一首歌曲。

6）领唱齐唱

一个人或几个人演唱歌曲中的主要部分，集体演唱歌曲中配合的部分。

领唱：告诉小鸟，告诉小花猫，告诉小松鼠，告诉小青蛙。

齐唱：一个家有老师，一个家有妈妈，两个家我都爱，两个家我都爱。

7）合唱

（1）一个声部用哼鸣的方式演唱旋律，另一个声部按相同节奏朗诵歌词。

一个声部歌词朗诵，另一个声部用“啦”哼唱旋律。

（2）一个声部唱歌，另一个声部用相同旋律唱衬词。

（3）一个声部唱歌词，另一个声部在第一个声部休止或延长处演唱填充式的词曲。

（4）一个声部唱歌词，另一个声部演唱固定音型式的词曲或延长音。

第一声部：王老先生有块地。　　第二声部：咿呀咿呀呦。

第一声部：他在地里养小鸡。　　第二声部：咿呀咿呀呦。叽叽叽，叽叽叽，叽叽叽叽叽。

第一声部：王老先生有块地。　　第二声部：咿呀咿呀呦。

（5）两个声部同时开始演唱两首相互和谐的歌曲。

要求：两首歌曲可共用和声；节奏简单；拍号协调一致，如两首歌曲都是四二拍，或两首歌曲都是四四拍，或两首歌曲都是四三拍，或一首歌曲四二拍一首歌曲四四拍；旋律重合时没有大量不和谐音程。

《小篱笆》与《法国号》

《眼睛闭闭好》和《雁儿飞》

8）歌表演

一边唱歌一边做身体动作的表演。