校园精神是校园文化的深层文化，是校园文化的核心，是学校个性、师生精神风貌的集中反映，学校领导干部和全体教师要致力于发挥整个领导班子的作用，培育校园精神。就我校而言，应培育怎样的校园精神呢？又如何培育呢？
学校的发展，依赖于教职工的精神追求。教职工人生价值的实现依赖于学校这个载体，团队精神是全体教职工为了共同的利益和目标而互相理解、彼此赏识、相互尊重与支持的精神追求。一所学校，干部教师的团队精神如何，决定着这个群体的凝聚力、战斗力，决定着学校、教师、学生的发展状况。
精神文化是学校文化发展的核心。学校秉承“尊重、发展、开放、创新”办学理念，以培养品德优、善学习、体魄强、有特长、视野宽、会合作的“美好少年”为育人目标，努力创建环境和谐、管理科学、队伍过硬、特色鲜明、质量一流，引领作用凸显，九年一贯制现代化品牌学校的精神文化体系，并通过教师会、学生大会、团队活动、班队活动等，把这些办学愿景、办学精神、校训等进行解读、传达，使师生们深刻认识，产生共鸣，为师生照亮前行的方向，使精神文化“内化于心”。
美好的精神文化“内化于心”的表现就是“外化于行”，只有两者很好地“知行合一”，才能充分发挥学校文化的独特魅力。如何“知行合一”呢？学校细化职能定位，从“教”与“学”两个方面进行“管理+服务”的品牌文化建设。首先是管理，建立一套行之有效的管理制度，做到教育组织架构合理、教学岗位职责明确、教学工作流程清晰、教育管控过程精细，严格要求、严格管理、严格监督、严格奖惩，用制度和规章规范和约束全校师生的行为，以此保证学校持续、稳定、健康的发展。其次是服务，即服务于学校、服务于教师、服务于学生。学校持续推进师生价值共同体建设，坚持以德为先，倡导共同责任；坚持质量优先，激发内在活力；坚持改革争先，提升办学品质。同时，号召全体教师崇尚美、追求美、实践美、创造美，以美的理想、美的情操、美的素养、美的人格，让学生在“美好文化”熏陶中成长，为学生成长打好底色，以实现人的全面发展，奔向美好未来。
学校每周举行国旗下讲话仪式，每学期都会开展“美好教师”和“美好学生”评选活动，开展教师素质提升“骨干教师”培训活动，开展“我的育人主张和育人故事”教师论坛活动，开展班级“经典诵读好声音”活动，开展“科研月”“艺术节”“科技节”“体育节”“读书节”活动……让师生在这些活动中体会学校文化的精髓，展现学校的灵魂与气魄！(www.xing528.com)
经过老师们两上两下精选，并结合学校未来发展定位需求，凝练出“望实精神”：
学校层面：务实和谐 守正创新
教师层面：敬业担当 合作博爱
学生层面：崇德善学 乐观进取
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