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美好教育:激发学生成长潜能,快乐启航!

时间:2023-08-11 理论教育 版权反馈
【摘要】:对于学生的评价,不是为了甄别和排队,也不是为了证明和选择,而是为了促进学生的成长。多维度、全面量化的美好评价,凝聚着“美好教育”对学生可持续发展细致入微的关爱,给学生们指明了努力的方向、前进的目标,让孩子们带着这份前进的动力,迎接“美好生活”“美好人生”的到来。“美好课程”汲取成长营养。

美好教育:激发学生成长潜能,快乐启航!

评价犹如一面镜子,经过对照,它能折射出光彩,也能反映出瑕疵。当然,评价的真正目的是为了改进、提高和完善,以达到更完美的状态。在课程中,课程评价正是为了优化课程的作用和价值,以实现育人的目标。

课程是教育的核心成分,其是否科学完善,是否能满足发展的需求,是课程建设中必须重视与保证的问题,这就需要通过课程评价来“指引”方向。为此,我进行探索和创新,坚持多维度的课程评价,既对课程进行评价,也对学生和教师进行评价。

首先,评价为美好课程助力奠基。课程评价是课程中的重要环节,能够提高课程质量,促进课程发展。完善对课程的综合评价,以保障课程的价值,这是对课程评价的基本定位。基于此,在专家团队的引领下,我从课程目标、课程内容、课程实施、教学评价四个方面,从评价标准、评价方式、评价结果三个维度,形成了“美好课程”的评价办法。

此外,为促进学校课程的完善,保障学生的主体性,我在每个学期末以问卷调查的形式,邀请学生对本学期所学习的校本课程进行评价。评价内容包括十个方面:课堂教学准备充分;热爱学生,工作认真负责;教法生动灵活,教学方式多样,易于激发兴趣;课程内容丰富,易于理解;课程内容像想象中一样有趣;学习气氛活跃,鼓励学生参与,课程具有吸引力;教师思路清晰、讲解生动流畅、具有语言魅力;教师尊重学生,注重培养主动思维的习惯,师生情感融洽;常常感到下课时,学习还意犹未尽;学习本课程你认为有很大收获。综合而言,本课程是你本学期最喜欢的课程之一。

通过对课程的评价,我校的课程目标更加契合学校的育人目标,课程内容更能服务于目标的实现,课程的实施也更加高效。实现课程育人、立人的根本追求,成为最浓墨重彩的一笔。

其次,评价为学生美好成长保驾护航。对于学生的评价,不是为了甄别和排队,也不是为了证明和选择,而是为了促进学生的成长。我想,这才是评价的真正目的和价值所在,也是作为教育者在评价学生时,应该考虑的因素。

为让学生在课程中实现多元发展,我校进行学生评价量化考核,具体评价学生在课程中的出勤、课堂表现、学习成果等。评价是为了有利于学生更好地发展,在评价中,我们不仅要了解学生发展中的需求,而且要发现和发展学生多方面的潜能,在关注学生当前的基础上,也关注学生未来的发展。

最后,评价为教师美好发展增光添彩。教师评价是为了让教师更好地发展,同样不可忽视。在对教师的评价中,用多把尺子衡量教师,这是学校一直以来坚持的教师评价,我希望这把评价的“尺子”,能够“衡量”出更多的成功和精彩。基于此种认识,我校从教师的多方面出发,建立健全对教师的各项评价办法,出台了教师评价量化考核标准,通过常规管理、课堂实施、成果展示、学生评价等,对教师进行评价。

教师评价让每位教师在展示、肯定和激励中,不断发展自我,积极地追求更好;也让学校激发了教师的热情和动力,使每位教师都潜心于教育的过程,不断改进教育的行为和提高教育的能力。

教育是一个循序渐进的过程,那么,评价也需要不断完善与调整,以促进教育对象生动、主动地发展为根本目的。“发挥评价促进学生发展、教师提高和改进教学实践的功能”,让评价为“美好教育”注入活力和源泉,真正滋养生命的发展。

多维度、全面量化的美好评价,凝聚着“美好教育”对学生可持续发展细致入微的关爱,给学生们指明了努力的方向、前进的目标,让孩子们带着这份前进的动力,迎接“美好生活”“美好人生”的到来。

“美好教育”遇见“美好自己”

光阴荏苒,眨眼间,我已经在陈分望京实验学校度过了近八年的学习时光了,在这八年时光里,我从一个懵懂孩童逐渐成长为一名品德优、善学习、体魄强、有特长、视野宽、会合作的美好少年。在这八年时光里,在“美好教育”的阳光雨露的滋养下,我不断汲取终身成长和发展的营养,逐渐形成我全面而个性的思维品质,不断坚实和丰盈我的青春羽翼,厚积我迈向未来人生的力量。“美好教育”,让我遇见了更加美好的自己。

“美好课程”汲取成长营养。从小学到如今初中八年级,八年的时光里,给我最大成长帮助的就是学校的九年四段“美好课程”,语文、数学英语、道法等文化课程丰富了我的学科知识,为“美好人生”和幸福生活打好底色;科技艺术体育、心理等课程和社团丰盈了我成长的羽翼、厚积了成长的能力和力量;综合实践、研学旅行社会大课堂等课程提升了我的修养,塑造了我的品格。例如,通过一次古都西安的研学旅行,我参观了古都城墙、秦始皇兵马俑和袁家村民俗风情,感受到了古都西安的繁华盛世,认识唐代杰出的文化历史,培养了自己的保护历史文物意识;游览和拜祭黄帝陵、轩辕庙的时候,我了解了华夏文明起源,让自己的爱国情怀和民族自豪感油然而生;参观黄河壶口瀑布,让我感受到了山河壮丽和中华文化之盛,认识了祖国山川的磅礴大气之美;体验陕北民间剪纸,感受到了中国民间艺人精湛的剪纸技艺,唤起了我对弘扬中华传统文化,做民间技艺传承人的意识。再如,我参加了编程社团和旗队,让我的课余生活更加充实,培养兴趣爱好的同时增强了自己的体魄。现在的我,因为有这些特长和爱好,在与同学交流的时候,经常会有很多共同话题。同时,我也对身边所有的事物都感到好奇,我有勇气去尝试、去体验,为我成为全面发展的美好少年打下坚实的基础。(www.xing528.com)

“美好课堂”插上思维翅膀。课堂上,老师们告诉我,学习不仅仅是记住一些知识,更重要的是培养和形成自己对学科的认知,发展和提升自己的思维。在我看来,对思维训练要求最高的可能就是数学学科了。数学一直是我的弱势学科,看着奇奇怪怪的数学题我显得毫无头绪。而老师总能耐心地给我讲解各种做题思路,慢慢地,我对数学题更多的不是畏惧而是好奇,这让我真正体会到了数学的乐趣,打开了我的思路。老师为我们开展了数学培优、挑战闯关的活动,激发了我们的学习兴趣和战胜难题的斗志,在潜移默化中提升了我们的思维品质。我相信,这样一点点的提高,日积月累,我的数学成绩和思维水平一定能得到进一步提升。

“美好教师”助我快乐成长。在陈分望京实验学校的八年时光里,不论是在小学,还是初中,无论是老师,还是校长,每一位老师的教育都给了我很大的影响。每次在校园任何角落遇到刘校长,她都会慈祥温和地对着我笑,让我自然地就想亲近她。每次在领奖台上给我颁奖时,她都会为我竖起大拇指,鼓励我说:“真为你骄傲!一定要再接再厉啊!”这些暖心的话不知带给我多少力量。疫情居家学习期间,她三次主动参加我们的主题班会,用“书信”的方式让我们第一时间听到了学校的声音、了解了学校的举措。这不仅增强了我们爱党爱国、致敬英雄、敬畏生命和直面困难的意识,也树立了在疫情防控攻坚阶段的信心和希望,更增强了我们的责任意识、担当精神和社会责任感。

老师们也一样,他们以“美好教师”为终身追求,他们幽默风趣又不乏博学智慧,在他们的悉心教育和引导下,不仅让我学会了知识,也教会了我该如何做一名顶天立地的“人”,让我青春的羽翼坚实和丰满。就在前段时间,我的学习状态欠佳,我的班主任老师利用自己的空闲时间来帮助我。老师给我写了一封长长的信,鼓励我“千万不要在最应该努力的年龄选择懈怠,要让自己的未来因今天的努力变得更多彩”!老师们的帮助我都铭刻在心。

为“美好生活”准备,为“美好人生”奠基。“美好教育”已经逐渐浸润到我生活的点点滴滴。我喜欢阅读,也喜欢旅行,梦想行万里路、读万卷书。我曾代表学校做“交换生”去澳洲游学,这不仅让我增长了见识,也收获了除课本外的知识。我组织班级编写班刊,记录我们的成长与蜕变;我是班长、校学生会主席,这样的多重身份,让我肩负起不同的责任与使命,在各个方面努力成为大家的榜样,引领更多的同学向美好前进;我参加过区里的时事辩论赛、戏曲答辩赛、朝阳区的线上学习收获采访等。这样的经历,让我变得开朗大方,努力刻写美好人生,将美好少年的形象呈现给大家;我还进入了区团中队,这样的经历让我结识了不少“高人”,提高了自身的思想素养,时刻不忘祖国对我的哺育。

少年的热血和青春的诗,才刚刚开始!在学校“美好课程”的熏陶和浸润下,在“美好老师”的培养与帮助下,在“美好课堂”的质疑与思辨中,在同伴的合作与交流中,让我遇见了更好的自己!相信,所有的望实学子都会踏上美好道路,成为一名熠熠生辉的美好少年、新时代的栋梁!

八年级(1)班学生:胡芮溪

美好教育 快乐远航

大家好!我是六年级(2)班的乔博,今天我发言的题目是《美好教育 快乐远航》。作为一名陈分望京实验学校的学生,我感到十分光荣和骄傲。光荣的是:上学年,在刘校长的引领下,学校的新校歌《美好远航》终于诞生了。骄傲的是:今天我能有幸站在这里和大家一起分享我对新校歌的理解和体会。“迎着初升的朝阳,满载希望的梦想,美好相约,走进陈分望京实验学校的课堂。崇德善学让心灵多彩绽放,乐观进取做建设祖国的栋梁……”歌词深刻地诠释了学校“美好教育”文化理念体系和立德树人、全面育人的办学追求,体现了陈分望京实验学校师生在“美好教育”的理念下奋发图强、朝气蓬勃的精神面貌,就犹如一幅幅“美好教育”的画卷铺展在我们的面前。

同学们,国歌是一个国家精神的集中体现,就在刚刚举办的北京冬季奥运会上,在中国体育健儿的顽强拼搏下,五星红旗一次又一次地升起,相信每一名同学都会为之骄傲和自豪。那么,我们的校歌也一样,它是学校“美好教育”文化和“望实精神”的集中体现,它是庄严的也是神圣的。它让我深刻地感受到了校园“美好教育”文化的魅力;它反映出师生共同的教育理想;它也对我们每名同学提出了要求和期望;它将唤醒每一名同学对美好的向往和追求;它将带领每一名同学快乐地走进陈分望京实验学校美丽的校园,幸福地徜徉在“美好教育”滋润下的“美好课堂”,它将激发起同学们努力学习争当美好少年的信心,它将引领着每一名学生幸福生活、快乐成长!

最后,作为学生代表,我向大家发出倡议,作为一名陈分望京实验学校的学子,让我们秉承“美好教育”文化理念,树立起高度的文化自觉,提升自身思想道德修养,认真遵守和践行“美好教育”的要求,在校歌的学习中,坚定我们的信念与追求;在校歌的传唱中,学会做人,树立远大的理想。

来吧,来吧!同学们,让我们伴着新校歌的节拍,一起在陈分望京实验学校这美丽的校园里,播下未来的希望,插上思维的翅膀。来吧,来吧!同学们,让我们牢记“美好教育”的嘱托,扬起美好的风帆,放飞心中的梦想,向着美好的未来快乐远航!

六年级(2)班学生:乔博

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