民族复兴，从美好教育抓

当今世界的综合国力竞争，说到底是人才竞争，人才越来越成为推动经济社会发展的战略性资源，教育的基础性、先导性、全局性地位和作用更加突显。实现“两个一百年”奋斗目标和中华民族伟大复兴中国梦，归根到底靠人才、靠教育。高质量的教育是培养创新型人才、实现国家现代化和中华民族伟大复兴的重要引擎。习近平总书记站在党和国家事业全局的高度，在会见清华大学经管学院顾问委员会海外委员时，明确提出要“推进教育改革，提高教育质量，培养更多、更高素质的人才”，把提高教育质量摆在了更加突出的战略位置。党的十八大以来，以习近平同志为核心的党中央坚持教育优先发展，把提高教育质量作为教育改革发展的核心任务，努力营造有利于创新人才成长的良好环境，推动我国教育总体发展水平迈入世界中上行列。

国家坚持立德树人，全面实施素质教育，把提高教育质量作为教育改革发展的核心任务，把促进人的全面发展、适应社会需要作为衡量教育质量的根本标准，切实把教育资源配置和学校工作重点集中到提高教育质量上来。在全面提升教育质量的过程中，党和国家坚持以方向领质量、借标准定质量、靠课改提质量、以师资保质量、用评价促质量，围绕育人方式、质量标准、课程改革、教师队伍、评价体系等方面采取了若干重大举措，取得了显著成就。

习近平总书记在全国教育大会上提出的新要求，不仅擘画了教育发展蓝图，也指明了办人民满意教育的行动路径：“以凝聚人心、完善人格、开发人力、培育人才、造福人民为工作目标，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，加快推进教育现代化、建设教育强国、办人民满意的教育。”

提高教育质量，坚持走以提高质量为核心的内涵发展道路，是习近平总书记立足我国现代化的阶段性特征和国际发展潮流提出的深刻命题，既是科教兴国的必然选择，也是人才强国的必然要求，亦是立德树人的本真要义。

提高教育质量，是实施科教兴国战略的必然选择。教育兴则国家兴，教育强则国家强。2013年9月25日，习近平总书记在联合国“教育第一”全球倡议行动一周年纪念活动上发表贺词强调，中国将坚定实施科教兴国战略。这是基于对当前国内外形势准确把握而形成的战略决策。在全面建设小康社会的决胜阶段，教育的基础性、先导性、全局性作用更加凸显，提高教育质量成为加快推进教育现代化、全面建成小康社会的基础性工作。伴随我国经济发展的新形势，注重“有质量”的内涵发展成为经济社会发展的必然要求。对世界最大规模教育体系的中国而言，要从教育大国走向教育强国，就必须注重与经济社会的协调发展，把关注点放到提高教育质量上来，突出质量内涵，提高质量意识，推进教育向内涵发展转变，着力提供更加丰富的优质教育，为全面建成小康社会和实现中华民族伟大复兴的中国梦奠定坚实基础。

提高教育质量，是实施人才强国战略的必然要求。千秋基业，人才为先。人才是国家富强与民族复兴最持久、最有力的支撑，人才竞争已经成为综合国力竞争的核心。2013年10月，习近平总书记在欧美同学会成立一百周年庆祝会上指出，“人才是衡量一个国家综合国力的重要指标。没有一支宏大的高素质人才队伍，全面建成小康社会的奋斗目标和中华民族伟大复兴的中国梦就难以顺利实现”，“谁能培养和吸引更多优秀人才，谁就能在竞争中占据优势”。提高教育质量成为人才强国的必然要求，没有教育质量的提高，高素质人才队伍就成为无源之水、无本之木。换言之，只有向教育要质量，才能优化劳动力结构，厚植创新驱动根基，如期打赢全面深化改革的攻坚战；只有实现更高质量的教育，才能培育更多管用实用的高技能人才、创新型人才、高精尖人才，抢占人才竞争制高点，赢得主动、赢得优势、赢得未来。

提高教育质量，是落实立德树人根本任务的本真要义。把立德树人作为教育的根本任务，培养造就社会主义事业合格建设者和接班人，是习近平总书记教育思想中的一个重要原则，也是一个根本性问题。2012年，党的十八大报告明确指出：“全面贯彻党的教育方针，坚持教育为社会主义现代化建设服务、为人民服务，把立德树人作为教育的根本任务，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。”这既充分彰显了党对于教育价值指向的准确判断，也进一步说明习近平总书记牢牢抓住了中国特色社会主义教育事业的核心命题。而要真正落实立德树人根本任务，就必须提高教育质量。只有提高教育质量，才能真正培养出德智体美全面发展的建设者和接班人。

不忘立德树人初心，牢记为党育人、为国育才使命。在“美好教育”的创建过程中，我常怀感恩之心，常念相助之人，常存敬重之意。感谢各级教育部门为我搭建的安心工作、美好成长的平台，感谢各位领导的信任与支持，感谢同事和队友的鼓励与帮助，感谢家人的理解与支持。以下是我与尊敬的、可爱的同事们在创建“美好教育”道路上的思考与实践，他们助力“美好教育”在学校各个方面工作中的推进与实施，他们是“美好教育”的助力者、同行者、见证者，同样是“美好教育”的受益者。在这里，收录几篇同事们“美好教育”感言，来纪念那段筹谋思考、团结互助、相亲相爱、奋进难忘的光辉岁月！

美好教育　美玲智慧

每个时代都有“好校长”的标准，每个人心中都有一个“好校长”的模样。人民教育家陶行知说“一个好校长就是一所好学校”。校长的理念决定学校的方向，校长的境界决定着学校的格局，校长的内涵决定着学校的品位，校长的投入决定着学校的干劲，校长的梦想决定着学校的未来。校长是一所学校的灵魂，是学校规划与发展的“设计师”，是学校思想和文化的“引领者”，是师生发展与成长的“引路人”。校长的教育理念、价值观念决定着一所学校的格局和特色。我与刘美玲校长一起工作已经五年了，这是学校发展极为不平凡的五年，是学校内涵式发展、集团化转型升级、“美好教育”文化特色与品牌逐渐形成的五年。在这五年里，我有幸见证了刘校长用她的教育智慧为陈分望京实验学校绘就的“美好教育”蓝图；见证了她对互联网+教育信息化的执着和追求；见证了她勤于学习、博采众长的教育激情与担当；见证了她用睿智的思想、深厚的文化、高尚的人格亲手将陈分望京实验学校一步一步打造成为师生学习、成长的美好乐园。

首先是顶层设计，智“绘”美好教育蓝图。苏霍姆林斯基说，校长对一所学校的领导首先是教育思想的领导。近五年来，陈分望京实验学校的发展和成就是有目共睹的，学校的“美好教育”文化犹如一粒种子，在校长的精心呵护下，逐渐在陈分望京实验学校这片沃土上向下扎根、向上开花，“美好教育”渐渐从一句“口号”转变成为一套完善的理论和实践体系，“美好教育”逐步从“全景图”走向“街景图”。这几年，我一直协助校长来推动学校的文化建设，从六位一体“美好教育”体系的提出，到“三六三九课程体系”的构建，到“三六九美好课堂”的探索，到24 字“望实精神”图谱的梳理，再到“美好远航”校歌的创作，我亲身见证了这其中的艰难与不易，美玲校长“美好教育”思想的形成并非一蹴而就的，“美好教育”理论与实践体系的构建既经历了从无到有，也经历了从“智美教育”到“美好教育”的转变过程；既经历了专家无数次的质疑和追问，也得到过专家们一次又一次的指导和帮助；既有对陈分望京实验学校48年办学经验的总结和继承，也有望实人对新时代教育的庄严承诺。它既着眼于教育的当下，也面向教育未来；既遵循生命成长规律，也着眼于学生的可持续发展。学校深刻领会和把握新时代教育脉搏，对学校贯彻新时代教育思想，落实立德树人根本任务，对习总书记在全国教育大会提出的“培养什么人”“为谁培养人”“怎么培养人”的问题做出了系统回答，并提供了详细的实施路径。

“美好教育”文化理念的形成得益于刘校长多年办学经验和她对教育本质内涵深刻的理解，更得益于她对教育炽热的情怀和执着的追求。相信美玲校长用其智慧和担当所绘就的这幅“美好教育”蓝图必将成为学校最为重要的研究成果；成为新时代学校精神的集中体现，代表着全体望实人共同的价值追求；成为学校未来办学、教师教育教学的工作纲领；成为全体教职员武装头脑、指导实践和推动工作的行动指南。

其次是创新引领，智“荟”互联网+教育。我和美玲校长的相识缘于我们共同对互联网+教育的认同和执着的追求，一起工作以来，我一直协助她推动学校信息技术与教育教学深度融合的探索与研究。她堪称教育信息化的“铁粉”，她对教育信息化的执着让我非常感动，她始终坚信信息化对教师教学方式和学生学习方式变革的价值，始终把推动教育信息化作为自己的职责和使命。在信息化教学研究的路上，她始终坚持问题导向，积极地将问题转化为课题进行研究，通过课题研究逐步去破解信息教学研究过程中遇到的各种问题，在这五年中，她共牵头申报信息化教学相关课题国家级2 项、市级1 项、区级2 项，通过课题研究逐步营造了学校时时可学、处处能学、人人皆学的智慧教育环境，促进了学生自主学习能力的培养，满足了学生个性化学习需求。在她的躬身引领和亲身实践下，学校逐步探索出了一条学校信息化特色发展之路，学校信息技术与教育教学深度融合研究成果逐渐凸显。

最后是更新理念，智“汇”多元办学思想。拿破仑·希尔博士说：“真正的领导能力来自让人钦佩的人格。”刘校长就是这样一位校长，她始终用先进的思想引领人，用科学的管理调动人，用人格的魅力感染人，用执着的情怀激励人。她始终坚持开放办学、博采众长，她敢于向传统教育宣战、敢于对陈旧观念说不，她积极推动新课程改革、推动教与学方式变革研究。她积极引领学校教师参与理想教育文化课题、小初衔接策略、生态语文教学等课题研究，并在研究过程中逐步梳理、内化出了自己的办学思想。

学无止，行无疆。她从不满足于现状，始终勤于学习、勤于思考、勤于实践、勤于反思，对学习有着执着的追求。她要求师生做到的，她自己首先都要做到。在推动教师信息化学习的过程中，她首先养成了信息化学习的习惯，“学习强国”坚定了一名共产党员的初心和使命；“教育头条”“人民教育”“校长会”等公众号坚定了一名新时代校长的责任和担当；“微信读书”“喜马拉雅”“樊登听书”丰盈着她作为一名教育人的办学思想。(www.xing528.com)

美在引领，好在追随。在陈分望京实验学校的五年里，刘校长与我亦师亦友：为师，她引领我走上信息化教学研究与“美好教育”文化的探索之路，唤醒了一名教育人对“美好教育”炽热而执着的追求。为友，她如知心姐姐般关心、关爱我的工作和生活，让我始终保持着进步和成长。

教学副校长：管永新

美好教育的追梦人——我们的美玲校长

光阴荏苒，转瞬间，刘美玲校长来到望京实验学校已经六年多了。还依稀记得第一次见到刘校长，那是2015年1月，刘校长在教工委的任命下来到望京实验学校任职。刘校长简短的自我介绍，让大家感到她是一位真诚、干练、务实的校长。在随后的工作、生活和学习中，刘校长炽热的教育情怀、严谨的工作风格、创新的工作思路、勤学敏思的工作习惯、美好的管理之道，给我留下了深刻的记忆。我亲身感受到她作为一名出色管理者的教育情怀和个人魅力。

在教育深综改及优质资源均衡发展政策背景下，受区域名校办分校、引进资源校和大学办附属学校等资源整合策略的影响，学校面临着前所未有的挑战和威胁。为了在强手如林的教育高地生存发展，更为了满足社区百姓对优质教育资源的迫切需求，刘校长前瞻性地提出并构建了学校“美好教育”文化体系，带领大家励精图治，从“美好管理”“美好课程”“美好课堂”“美好教师”“美好协同”五个维度，倾力打造全方位“美好少年”培育体系，让“美好教育”落地生根，不断挖掘“美好教育”的内涵，用“美好教育”成就教育的美好，成绩斐然，创造了奇迹，使原本危机四伏的学校跻身朝阳区一流学校行列，成为教育改革的排头兵，获得了良好的社会声誉。因此，大家都亲切地称呼她“美玲校长”。

对待工作，美玲校长既是高瞻远瞩的设计师，又是冲锋在前的排头兵。大到学校三年发展规划、学校育人体系的构建、文化品牌的塑造，浸润着校长的心血；小到我们上交的每一次计划、方案，校长逐字逐句审阅修改；深入教师课堂，凡听必评，既有充分的肯定，也会一针见血地指出不足，提出中肯的建议；当我们遇到棘手的问题无所适从时，又是校长迎难而上，为我们更好地开展工作铺平道路，做我们坚强的后盾。美玲校长的严谨工作作风深深地感动着我们。

对待干部，美玲校长既是循循善诱的教练员，又是善解人意的好朋友。她是一位智慧的校长，善于排兵布阵，挖掘每个人身上的长处，放在最适合的位置，发挥最大的作用。她身先士卒，引领大家转变，建立学习型组织，成立教育教学核心组，经常就教育热点、中考改革、政策解读、班级管理、队伍建设、学校发展中的问题与困惑、兄弟学校的亮点等抛出一个问题让大家讨论，校长给予每位干部点评。从2019年5月到现在2年多的时间，校长一直在坚持不懈地带领大家学习，同伴们分享的内容累计2 万余字。在这个过程中，我们锻炼了思辨能力，拓展了视野，分享了同伴们的智慧，训练了创造性思维，达到了“1+1＞2”的效果。这个团队的成员都在进步成长着，没有失败的个人，只有成功的团队，这正是校长所说的“一枝独秀不是春，百花齐放春满园”啊！

美玲校长精心培养了一支有战斗力、思考力、行动力的团队，在“美好教育”的道路上勇往直前。在生活中，我们的美玲校长是一位爱好广泛、追求精神富足的女人，她会经常和我们分享她的诗作、书法作品、厨艺展示、生活感悟，美篇、抖音校长玩得也是很熟练，看到这些精美的视频、照片，温暖的文字，我们陶醉在其中，享受着校长带给我们的美好。

美玲校长是一位感情细腻、观察细微、关心关爱每个人的好领导。还记得有一次开初三二模质量分会，我身体很不舒服，会后独自去了医院，因为多项指标有问题，一时不能确诊被医生留院观察。我记得那天，下着大雨，电闪雷鸣，我在留观室打着点滴，突然看到我面前有两个身影，原来是校长和她的爱人一同冒着大雨来医院看我，给我带来了食物，关切地询问我的病因，让我好好休息，不要逞强，身体第一。看着美玲校长被雨水打湿的头发，焦急关爱的神情，听着她暖心的话语，一股暖流涌上心头，泪眼婆娑。这就是我的好领导，好大姐！

在我成长的路上，感动美玲校长在我最困难彷徨的时候表现出的宽容大度和给予的无私帮助；感激美玲校长的信任和支持，给予我足够的成长时间和空间，并用自己的行为影响我；感恩美玲校长的培养，让我不断成熟，成为一名校区主管，站在更广阔的平台锻炼自己，服务师生的发展，践行“美好教育”。

对待教师，美玲校长既是严格要求的指挥员，又是关心体贴的大姐姐。她关心每一位教师的专业成长，为青年教师成立“青师班”，亲自挂帅承担班主任，助推青年教师蓬勃发展；对于骨干教师，她搭台子、压担子，她善于帮助教师找到影响自身发展的核心问题，与教师一起研究、突破，以课题为抓手，帮助教师明确方法意识，用科学的方法研究、分析问题，解决问题。在实践中不断改变，突破自我舒适区，让教师的自我价值在实践中闪烁光芒。老师们在全国、市区获奖屡创新高，骨干教师比例大幅度增长，教师专业化步伐在大踏步地迈进。作为学校的掌门人，美玲校长不管多么忙碌，她都会用心体察教职工的工作、学习和生活情况，关注教师的情绪变化，及时与教师交心，为老师们排忧解难，帮助教师解决孩子入托、就学、看病、家庭等生活难题，通过一件件实实在在感人的事例，逐步构筑起一个温馨、和谐、团结、友爱的美好工作生活氛围。

遇到好老师是学生一生的幸运；同理，遇到好校长是当老师的一生的幸运！在这样美好的氛围中，在这样有温度、有情谊、有胆识、有魅力的校长的领导下，全校上下凝心聚力，正有声有色、朝气蓬勃地成长着、发展着……在学校最艰难的时候，走出了自己的美好之路，赢得了百姓的认可。相信在刘美玲校长的领导下，我们学校的明天一定会更加灿烂美好。

教学副校长：孟健