美好教育 - 幸福远航：智美国际教育的开放融合与包容共生

在北京市朝阳区基础教育国际化战略背景下，秉持“理解、包容、共生”国际教育理念，与学校“品德优、善学习、体魄强、有特长、视野宽、会交际”的“智美少年”培养目标有机融合，丰富学校教育发展内涵。

一是创设“一带一路”课程，感受多元文化。我将环境与课程进行整合，环境与课程相辅相成，加深文化理解，创设了“一带一路”课程，它是对同学和教师双向开放的平台，又是校园里流动的课程，将课程理念延伸到校园环境之中，成为校园里最美的风景线。“一带一路”课程打破了传统的界限，将课堂搬出教室，拓展了学生国际教育的舞台。孩子们在接触国外艺术的基础上，即兴进行创作，加深了对国外文化的理解。

二是融合中西方艺术，体验艺术文化之魅力。“一带一路”课程融合中国传统艺术和西方艺术，学校根据不同年龄学生特点开展了系列活动，让孩子们充分地感受中西方艺术文化的魅力。例如，京剧脸谱是我们的国粹，让京剧脸谱艺术走进课堂，带着学生充分感受传统艺术的魅力，并从中理解感悟中国文化，他们更能理解脸谱艺术所传递的意义，让更多的人了解京剧艺术。

三是探究“走向世界”课程，拓宽国际视野。“走向世界”探究型课程，让学生提前感受主题选择、自主探究、互动课堂等全新的课程体验方式，师生一起体验世界的奇妙和精彩。学校不断调整、改进项目实施过程，不断完善项目架构。经过多年的努力，学校初步构建了“走向世界”课程方案及各年级的课程方案，一年级至九年级分别了解中国、亚洲、欧洲及大洋洲，也初步梳理了各单元的教学内容。(www.xing528.com)

四是创新“小眼睛看大世界”，融合多元文化。在传统节日的对比中，感受文化差异。将中国传统节日做强的同时，让孩子们“小眼睛看大世界”，体验西方传统节日的传统项目，立足中西方节日的真实比较，收获中西文化中所蕴含的不同风味。在主题文化节中，深入了解和尊重他国文化，将每年的11月、12月设计为“小眼睛看大世界”之“国际文化节”。引导学生走进不同类型国家，了解该国的历史、地理、人文等特点，进一步感受该国的多元文化，慢慢涵养学生的文化气质。

展望未来，任重而道远。当时，我秉持的“智美教育”不是简单意义上的智慧立美教育，不是简单地在“精美教育”基础上增加了智慧教育内容，而是在学校“智美教育”特色创建中呈现的一种教育文化，更是一种亟待开发的“隐性课程”，它能够在学生不知不觉中直接作用于他们的心灵深处，积淀下终身难忘的深刻印象，达到教育无痕的效果。