美好教育：幸福远航，第一章

篇章絮语

新时代的阳光温暖地铺洒在中国大地上。我们每一个人对“美好生活”的向往，从没有像今天这样坚实而热切。告别物质匮乏的时代，我们向美好未来进发。对物质文化、民主法治、公平正义、美好生态的需求，日益充盈，这是一个无比需要“美好教育”的时代。

岁月如白驹过隙，带走了青春容颜，留下了思想积淀。我走上校长管理岗位已经十二载，对校长发展之路有着自己的深切思考。回顾担任校长的心路历程，根据不同学校的不同情况、不同的时代背景，我一直在思考、实践着教育思想的落地生根。我的教育思想经历了三大阶段：“精美教育”“智美教育”“美好教育”，从“精美教育”1.0 版到“智美教育”2.0 版，再到“美好教育”3.0版，既是一个整体，又是相融合发展式的思想体系。作为基础教育管理者，我倡导的“美好教育”首先要回答“为谁培养人”“培养什么人”的问题；其次，“美好教育”的策略更是要回答“怎么培养人”的问题。

文化是一个国家、一个民族的灵魂。文化兴，国运兴；文化强，民族强。没有高度的文化自信，没有文化的繁荣兴盛，就没有中华民族的伟大复兴。我们要坚持中国特色社会主义文化发展道路，激发全民族文化创新创造活力，建设社会主义文化强国。(www.xing528.com)

“美好教育”孕育于昨日的耕耘，结晶于今天的奋斗，是面向明天的梦想。“我们要牢牢把握我国发展的阶段性特征，牢牢把握人民群众对美好生活的向往。”习近平总书记强调两个“牢牢把握”，是我们谋划和推进党和国家事业发展的重要前提。党的十九大报告提出“必须把教育事业放在优先位置，加快教育现代化，办好人民满意的教育”，“努力让每个孩子都能享有公平而有质量的教育”。这些重要论述不仅描绘了教育发展的蓝图，也激发了人民群众对“美好教育”的向往。我创建的“美好教育”，就是要勾画促进教育现代化、办人民满意教育的路径，也明确了办学的奋斗方向。“美好教育”是为“美好生活”服务的，“美好生活”促进“美好教育”的实现，“美好教育”与“美好生活”是相互融合的统一体！

在校长这个平凡的岗位上，我用所有的智慧和精力，打造心中“为美好生活准备、为美好人生奠基”的“美好教育”。为此，我遵循“生本、师本、校本、文化”的思路赋予“美好教育”以崭新、系统和科学的发展内涵，追寻着我的“美好教育”理想。而这个过程本身，既是在创造美好的文化，亦是在享受美好的发展。