增强幼儿园教师情绪，打造和谐师幼关系

农村幼儿园所的人际关系不仅仅包括农村幼儿园所中领导与教师的关系，也包括农村幼儿园所教师间的关系。在园所中，和谐的园所人际关系不仅能促进教师间的交流学习，形成良好的氛围和积极向上的学习共同体，而且能在与领导和同事的交流中获得帮助和鼓励，从而增强农村幼儿园教师的教学自信心。这些，归根结底，都能有效提升农村幼儿园教师的保教效能感。同时，农村幼儿园教师拥有健康的心理状态和积极良好的情绪将有助于其主观能动性的发挥，以及教学工作中创造性的发展，使得其教师保教效能感进一步提升。良好人际关系的重要程度，可以从以下两位农村幼儿园教师的访谈资料中看出：^[3]

农村幼儿园C教师的访谈记录

俗话说：“人心齐，泰山移。”幼儿园的工作与各个家庭和社会息息相关，不容忽视。因而，我们必须同心协力、团结一致，来保证孩子们的安全，来守护孩子们的未来。努力构建一个人际关系和谐融洽、工作环境舒心有序、同志们之间配合默契、人与单位之间相依共融、单位与外部环境融洽联通的和谐氛围，幼儿园教师也才会有更多的成功体验。(www.xing528.com)

农村幼儿园D教师的访谈记录

一个幼儿园的健康快速发展需要有一支政治素养好、业务水平高、服务质量好、团队协同合作、气氛和谐融洽的教师队伍。幼儿园要尽可能地为每个农村幼儿园教师的智慧和才能的发挥创造机会和条件，给农村幼儿园教师“充电”的空间及发展的机会，发掘农村幼儿园教师的潜能，激发农村幼儿园教师的内驱动力，帮助农村幼儿园教师牢固树立敬业的精神和乐业的态度。始终关心、关注农村幼儿园教师的成长，大家一起同呼吸、共命运、心连心、重实际、说实话、办实事、求实效。以和为贵，以情感凝聚人心。我园女同志比较多，我们的学历、经历、家庭、兴趣、爱好各不相同，每个人都有自己的长处和不足，每个人都有烦恼，但我们的园长，能够正确地面对农村幼儿园教师的不同需要，做到将心比心，设身处地地为每位教师考虑，她更多地看到了我们的优点和长处，善待每一位同事，帮助我们做一些力所能及的事。同时，她也能做到以情动人、以心换心，让我们农村幼儿园教师从内心深处真切地感受到了关心，从而唤起了我们每位教师的内驱动力，促使我们以饱满的热情投入工作，从而达到了工作效率的最大化。