农村幼儿园师幼关系现状分析

（一）幼儿园教师的婚姻状态、学历、职称、性别、教龄和年龄对家师关系的影响

1.婚姻状态

以婚姻状态（已婚、未婚）为自变量，幼儿园教师家师关系得分为因变量，进行独立样本T检验。结果发现，未婚幼儿园教师的家师关系均分（M＝100.60，SD＝11.81）与已婚幼儿园教师的家师关系均分（M＝101.23，SD＝12.16）差异不显著，t（931）＝0.748，P＞0.05。该结果表明，未婚幼儿园教师的家师关系与已婚幼儿园教师的家师关系无显著差异。

图5.25　未婚、已婚的幼儿园教师的家师关系平均分示意图

2.学历

以幼儿园教师学历为自变量（中专、大专、本科），幼儿园教师家师关系得分为因变量，进行单因素方差分析。结果显示，幼儿园教师的家师关系得分存在显著的学历差异，F（2，946）＝94.96，P＜0.05。进一步多重事后比较发现，中专学历的幼儿园教师的家师关系得分显著低于大专学历、本科学历的家师关系得分（P＜0.05），大专学历的幼儿园教师的家师关系得分显著低于本科生学历的家师关系得分（P＜0.05）。此研究结果表明，幼儿园教师学历越高，家师关系越好。

图5.26　不同学历的幼儿园教师的家师关系平均分示意图

3.职称

以幼儿园教师的职称为自变量（未定级、小教二级、小教一级、小教高级），幼儿园教师家师关系得分为因变量，进行单因素方差分析。结果发现，幼儿园教师的家师关系得分存在显著的职称差异，F（3，945）＝18.20，P＜0.01。进一步多重事后比较发现，未定级幼儿园教师的家师关系得分显著低于小教一级（P＜0.01）、小教高级（P＜0.01）幼儿园教师的家师关系得分，小教二级幼儿园教师的家师关系得分显著低于小教一级（P＜0.01）、小教高级（P＜0.01）幼儿园教师的家师关系得分。此结果表明，未定级幼儿园教师的家师关系差于小教一级、小教高级幼儿园教师的家师关系，小教二级幼儿园教师的家师关系差于小教一级、小教高级教师的家师关系。

图5.27　不同职称的幼儿园教师的家师关系平均分示意图

4.性别

以性别为自变量，幼儿园教师的家师关系得分为因变量，进行独立样本T检验。结果发现，男性幼儿园教师的家师关系均分（M＝98.81，SD＝13.39）与女性幼儿园教师的家师关系均分（M＝101.17，SD＝12.00）差异不显著，t（947）＝1.37，P＞0.05。该结果表明，女性幼儿园教师的家师关系与男性幼儿园教师的家师关系无显著差异。

图5.28　男性、女性幼儿园教师的家师关系平均分示意图

5.教龄

以幼儿园教师的教龄为自变量（5年以下、5～10年、10～15年、15年以上），幼儿园教师的家师关系得分为因变量，进行单因素方差分析。结果发现，不同教龄的幼儿园教师的家师关系得分不存在显著差异，F（3，945）＝1.77，P＞0.05。该结果表明，幼儿园教师的家师关系与教龄无关。

图5.29　不同教龄的幼儿园教师的家师关系平均分示意图

6.年龄

以年龄为自变量（20岁以下、21～40岁、40岁以上），幼儿园教师家师关系得分为因变量进行单因素方差分析。结果发现，幼儿园教师的家师关系得分不存在显著的年龄差异，F（2，946）＝1.47，P＞0.05。该结果表明，幼儿园教师的家师关系与年龄无关。

图5.30　不同年龄的幼儿园教师的家师关系平均分示意图

（二）幼儿园的园所性质、所在地、教师月工资水平和工作氛围对家师关系的影响

1.园所性质(www.xing528.com)

以幼儿园的园所性质为自变量（公立、私立），幼儿园教师家师关系得分为因变量，进行独立样本T检验。结果发现，公立幼儿园教师家师关系均分（M＝101.43，SD＝12.09）与私立幼儿园教师家师关系均分（M＝98.05，SD＝11.66）存在显著差异，t（947）＝2.79，P＜0.05，公立幼儿园教师家师关系得分显著高于私立幼儿园教师家师关系。该结果表明，公立幼儿园教师的家师关系好于私立幼儿园教师的家师关系。

图5.31　公立、私立幼儿园教师的家师关系平均分示意图

2.所在地

以幼儿园所在地为自变量（农村、乡镇、县城、城乡接合部、城市），幼儿园教师家师关系得分为因变量，进行单因素方差分析。结果发现，家师关系得分存在显著的幼儿园所在地的差异，F（4，944）＝8.94，P＜0.05。进一步多重事后比较发现，农村幼儿园教师家师关系得分显著小于乡镇、县城、城乡接合部、城市幼儿园教师家师关系得分（P＜0.05），乡镇幼儿园教师家师关系得分显著小于城市幼儿园教师家师关系得分（P＜0.05）。此结果表明，农村幼儿园教师家师关系差于乡镇、县城、城乡接合部、城市幼儿园教师家师关系，乡镇幼儿园教师家师关系差于城市幼儿园教师家师关系。

图5.32　不同所在地的幼儿园教师家师关系平均分示意图

3.教师月工资水平

以幼儿园教师月工资为自变量（2000元以下、2000～3000元、3000元以上），幼儿园教师家师关系得分为因变量，进行单因素方差分析。结果发现，家师关系得分存在显著的月工资差异，F（2，946）＝36.03，P＜0.01。进一步多重事后比较发现，工资在2000元以下的幼儿园教师的家师关系得分显著低于工资为2000～3000元（P＜0.01）及3000元以上（P＜0.01）幼儿园教师的家师关系得分。表明工资在2000元以下的幼儿园教师的家师关系差于工资为2000～3000元及3000元以上的幼儿园教师的家师关系。

图5.33　不同月工资的幼儿园教师的家师关系平均分示意图

4.工作氛围

对幼儿园工作氛围得分及幼儿园教师的家师关系得分进行皮尔逊相关分析，结果发现，幼儿园工作氛围得分及家长和教师关系得分之间存在显著相关（r＝0.316，P＜0.01）。该结果表明，幼儿园工作氛围越好，其家师关系越好。

表5.19　幼儿园工作氛围与家师关系的相关系数

注：**P＜0.05

（三）幼儿教师所教班级和社会支持状态对家师关系的影响

1.所教班级

以幼儿园教师所教班级为自变量（学前班、大班、中班、小班、小小班），幼儿园教师家师关系得分为因变量，进行单因素方差分析。结果发现，幼儿园教师的家师关系得分不存在显著的所教班级差异，F（4，944）＝2.32，P＞0.05。该结果表明，幼儿园教师的家师关系与所教班级无关。

图5.34　不同班级的幼儿园教师的家师关系平均分

2.社会支持状态

对社会支持状态得分及幼儿园教师的家师关系得分进行皮尔逊相关分析，结果发现，社会支持状态得分与家师关系得分存在显著正相关（r＝0.374，P＜0.05）。该结果表明，幼儿园教师社会支持状态越好，家师关系越好。

表5.20　幼儿园社会支持状态与家师关系的相关系数

注：*P＜0.05