农村幼儿园师幼关系的核心研究

幼儿园的人际关系包括师幼关系和同伴关系。由于幼儿缺乏自我保护和独立生活能力，幼儿教师对于在园幼儿的健康成长具有不可替代的独特作用，所以师幼关系是幼儿在园的人际关系中最核心的关系。而在农村地区，师幼关系的建立更加迫在眉睫，需要政府、教育主管部门及教师的共同努力，营造一个良好的师幼环境。

良好的师幼关系对幼儿认知、情感、心理健康等方面的发展具有积极影响，是保证教育活动顺利开展和促进教育质量的重要条件。但近年来，幼儿园教师“虐童”事件在我国多个地方时有发生，反映出我国幼儿教育机构在体制监管、法律保护、幼儿教师质量等多方面的问题，而不良的师幼关系是造成这种恶果的直接原因。营造良好的师幼关系对提高幼儿教育的质量、促进幼儿的身心健康及全面发展具有重要的现实意义。

师幼关系是幼儿在园的人际关系中最核心的关系，在幼儿园教育中发挥着重要作用。良好的师幼关系不仅是优质教学的保障，而且是幼儿身心发展的基石。研究发现，师幼关系类似于幼儿和父母之间的依恋关系。^[47]良好的师幼关系会使幼儿心情愉悦，从而提高幼儿的学习兴趣，促进幼儿的认知发展和心理素质发展。在幼儿的师幼关系和同伴关系中，良好的师幼关系会促进幼儿同伴关系的发展；良好的师幼关系可以为幼儿建立正确的关系范例，从而有利于幼儿处理其与同伴之间的关系，也有利于幼儿人际交往能力的提升。(www.xing528.com)

在我国农村地区，由于很多幼儿的父母都外出打工，师幼关系很大程度上代替了父母与幼儿之间的依恋关系。因此，对于入园的留守幼儿而言，师幼关系是其在园人际关系中最核心的一种，并且对其一生的发展具有不可估量的影响。2014年5月的《中国教育报》刊载了《留守幼儿，拿什么关爱你》一文，指出来自全国妇联的最新调查显示，全国农村留守幼儿已达6102.55万，占全国幼儿的21.88％，全国每5名幼儿中就有1名农村留守幼儿。农村留守幼儿数量极为庞大，他们是一个需要得到关爱的群体。由此可见，对于我国农村地区的幼儿教育，尤其是农村留守幼儿的教育，师幼关系发挥着极其重要的作用。

为提高农村幼儿教育质量，改善农村幼儿园的师幼关系是关键。首先，政府层面要加强兴办农村幼儿教育，可以加大设施援助，点对点进行幼师的培养，提高幼师的综合素质，为改善师幼关系打下良好基础。其次，要优化农村教师资源，提高教师理论和实践水平，使幼师更加知道幼儿的教育需求，这不仅有利于营造良好的师幼关系，调动幼儿学习的积极性，也有利于提高农村幼儿的教育质量。