动漫文化满足儿童成长需求

动漫作品的发展受到诸多社会因素的影响，它是时代的产物。既然动漫作品对儿童的成长有各种各样的影响，如何正确引导就显得非常关键。专家认为，好的动漫作品应该具有启迪智慧、陶冶情操的作用，真实反映儿童内心感受、问题和梦想，具有娱乐性，适合不同年龄段儿童的心理发展。

儿童在成长阶段缺乏足够的能力辨别是非，也不知道什么是适合自己的，这就需要动漫工作者、政府、家长共同努力，帮助儿童解决问题，选择适合儿童成长的动漫作品。

（一）政府作为社会思想的领头羊，电视台作为播放媒介，在我国动漫产业发展走向上有着重要的作用。2004年国家广电总局出台了《关于发展我国影视动画产业的若干意见》，一方面出台了一些政策法规加强对动漫产业的支持，完善动漫作品审批制作发行制度，另一方面也对于优秀的动漫作品，给予鼓励，对于那些低俗、暴力的动漫作品坚决查处，从源头上保证动漫作品的质量。^[5]

（二）动漫作品的创作要贴近实际生活，鼓励原创，力求新颖独特，避免概念化、说教化，增强动漫的吸引力、感染力和影响力，建立质量评分机制，为高质量的原创动漫作品提供良好的播映平台，把动漫产业引向良性发展的道路。同时也要考虑儿童的需求，深挖中国优秀的传统文化，寻找中国特色的经典典故，从本质上提高动漫作品的质量。

（三）家长作为孩子的第一任老师，应该严格要求孩子合理分配自己的空闲时间，各方面素质全面发展才是上策。在给孩子观看的动漫作品的选取上认真对待，让孩子观看积极向上的动漫作品，并陪孩子一起观看，在观看的过程中帮助孩子分析什么是真、善、美，如何利用自己的智慧去解决以后遇到的困难，并拓展课本知识与课外知识的学习面。像《中国上下五千年》、《蓝猫淘气三千问》就是不错的选择。

（四）选择适合儿童成长阶段的动漫作品。比如：1—2岁儿童，感知能力较差，可以选择一些画面色彩鲜艳、动作夸张幅度大、篇幅短小的动漫作品，但要控制儿童的观看时间，引导儿童注意充分的休息。2—4岁儿童，生理发展语言形成，开始具有强烈的好奇心理，可以选择一些简单易懂的神话故事、教育意义的动漫作品进行观看，当然这类动漫作品中的人物形象一般比较可爱、性格鲜明、故事情节比较紧凑。4岁以上的儿童，形象思维能力进一步提高，可以选择一些科普性质的动漫作品，拓宽其学习的知识面，开发儿童的智力。^[6]

目前，我国的动漫创作开始关注民族化，儿童动漫作品应该立足于本土文化，针对不同年龄层儿童的学习和身心健康的发展，创作动漫作品。利用这些原创的动画形象帮助儿童树立正确的世界观、人生观、价值观，培养儿童的逻辑思维能力、感知能力、想象力，提高儿童的语言表达能力，真正发挥动漫文化的教育作用。

[作者简介]于洋（1983—　），女，三亚学院传媒与文化产业学院讲师。主要研究方向为动画。发表过《试论影视动画中色彩语言的表现形式》、《探析中国动画电影与民族化的结合》等论文。(www.xing528.com)

【注释】

[1]杨钰：《中国动画与美国动画》，《大舞台》2010年第27期。

[2]余为政著：《动画笔记》，海洋出版社，2009年版。

[3]丁小晶：《论英雄型动画片与青少年价值观教育—以日本动画片<奥特曼>为例》，河南大学硕士学位论文：2010。

[4]梁晓涛：《国产动画片：问题出路》，《电影研究》1999：98。

[5]常虹著：《中外动画史》，浙江大学出版社，2012：120。

[6]吴振东：《儿童电视美术片在幼儿园教育中的应用研究》，福建师范大学硕士学位论文：2002。