四川金堂中学 曾剑飞
记得我曾在办公室的一角,和一位不安心学习又不守纪律的学生小唐谈话的情景。我面向他进行学习目的,守纪守法的教育时,他却双脚交叉着动来动去,我一再提醒他要注意力集中,但是,小唐的注意力集中不起来。我问他:“老师耐心教育你,你为什么一点也听不进去?”哪知小唐突然卟哧一声笑了起来,原来小唐正津津有味地看着办公室里两位老师开玩笑呢,直到我敲响桌子,才使他停止笑声。当时我有些失望了,对他说:“好,不多讲了,为了提高你的觉悟已经跟你谈了两个多小时了,你到底是懂了没有?懂了就回去吧!”小唐连连点头,高兴地说:“懂啦,懂啦!”一边跑一边喊:噢,我解放啦!小唐如此表现,使我苦恼,我决心找出对小唐教育失败的原因。几天以后,我又找到小唐。这一次,我请他在没有第三人在场的教室里坐下,与他恳切地谈心。首先肯定了他乐意为班集体做好事的优点,鼓励他继续发扬优点,克服缺点。乘小唐情绪好的时候,我要求他诚实地说说那天长时间谈话的心情,帮助老师改进工作。小唐坦率地说:“老师谈话的时间那么长,我心里很烦乱,脚也站酸了,只好你讲你的,我想我的,我想到同学们可能在打乒乓。要是我在场必定稳坐江山……,我想到昨天晚上的电视《西游记》猪八戒吃西瓜……。那天,办公室很热闹,一听到笑声,我就扭转头去看。我看到某老师正在抢另一个老师的烟抽。那个样子呀真好看。就忍不住笑出了声音!”停了会儿,我问他,当时我讲了些什么?小唐想了想说:“你好象在讲雷锋叔叔的钉子精神,张海迪是怎样自学成才,叫我好好读书。遵守学校纪律、校规……别的,我都是没有听清楚。听到这里,我明白了谈话失败的原因在于我,我不了解我的学生,用长篇大论去教育年仅十二、三岁的初中生,只能让他们感到厌倦。而这么严肃的谈话又在如此热闹的办公室进行,当然得不到预期的教育效果了!(www.xing528.com)
《班主任之友》98.7～8
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