过错行为的原因-《思品教育》

1.家庭的溺爱和打击

(1)溺爱 作为独生子女,在家庭中高居皇位,享受着“饭来张口,衣来伸手”的生活,以“我”为中心,人人为“我”,其结果是自私、狭隘,不谦让。

(2)打击 当离婚作为一种普遍的现象后,家庭的解体,父母的离异,无疑给小学生心灵上留下创伤。过早的饱尝人间的辛酸苦辣,往往造成心理畸形,性格怪癖,离群寡居,由此也会形成意想不到的过错行为。

2.学校的环境和导向

(1)环境 每个学生来自于不同的家庭,带有不同的行为特点,不可避免的过错行为,在班集体中有时会形成一定“市场”,这种“过错环境”影响极大,“传染”极快。

(2)导向 尽管应试教育在向素质教育转化,但是“分数”仍然是师生的命根,在无形的指挥棒下,教师的“满堂灌”、“作业山”、“棍棒之下出好人”的三件“法宝”,是造成学生厌学的根本原因。(www.xing528.com)

3.社会同化和冲击

(1)同化 社会的染缸色彩丰富,社会在进步和改革开放的同时,也带来一些不健康的因素。加之,一些社会上的不法分子引诱与欺骗,同化着小学生的行为。

(2)冲击 受市场经济潮的冲击,在某些地方、某些人身上物欲横流,原来清纯得如山间小溪般的小学生,耳濡目染,逐渐远离自己,异化自己,去信奉“有钱好办事”,因此常犯利益型过错。

4.自身的选择能力和控制能力差

小学生的过错行为除了家庭、学校、社会的原因外,自身的选择能力和控制能力差又是一个原因。