福州鼓楼第一中心小学 林王景
一、重新认识学校德育工作的目标和性质,从“学会做人”抓起。 我们针对学校培养目标和原国家教委颁发的学校德育纲要、规程,把教育学生“学会做人”作为实施素质教育的重要任务。“做人”教育中强调了人生观、价值观、世界观和社会公德、学生道德、家庭美德的教育。学校组织开展了以“三观”“三德”为主题的班队会、观摩比赛等;学生人手一份《小学生文明礼仪规范》《福州市民“十不”》、《鼓一小一日常规》、《鼓一小学生素质基本要求》;开展“学校、家庭、社会同步教育”、“小学生行为规范养成教育”等系列教育活动,从中教育学生如何做人,明确做人要讲一个人的社会中的作用、奉献,要讲道德,只有这样才会被社会承认和接纳,为此从小就要“学会做人”。比如:我们在学校门口醒目处设立一块小黑板,题为“照镜子”,用亲切的语言对每天来校的学生提出要求;针对校园卫生问题,提示:“同学们,请花一秒钟时间,弯弯腰拾起一张纸,把它送进垃圾箱,拍拍手给自己一阵掌声。”这样,我们从小处着手,年复一年、日复一日教给学生做人道理,让学生树立爱国、爱校、爱社会、爱他人的社会责任感和品质。
二、强调“五自”,教育学生学会生活,强化自理观念。我校把江泽民主席的“自学、自理、自护、自强、自律做社会主义事业的合格建设者和接班人”题词镶嵌在教学大楼门厅正面墙壁上,让学生强烈感觉到国家领导人的殷殷嘱咐。从1994年5月开始在全校开展由团中央、少工委共同举办的“跨世纪中国少年雏鹰行动”,在少年队员中大力提倡自我管理、自我服务、自我教育,并鼓励他们积极参与少先队各项管理和活动,让每个少先队员在管理别人与被管理过程中受到教育,得到锻炼。同时教育学生正确处理好集体与个人间关系,提高独立生活能力和人际交往能力。如今年学校设立礼仪劝导队,一改往年由各班推荐班干部担任劝导队的惯例,向全校公开招聘“劝导队”队员。一大批从未担任过“干部”的孩子踊跃参加,以往被人们劝导的对象,如今在规范别人的同时,也不断提高自我约束力,自理、自强、自律等素质得到了培养。
三、学会健身,注重心理健康发展。 为了培养学生良好的心理素质,较强的心理适应性和心理承受能力,学校通过思品课、队会课注重对当今独生子女们加强以下几个方面教育:1.相容合群性教育:学生应能自觉接受社会的价值观和行为规范,使自己的思想和行为适应社会的要求,并与社会发展保持和谐;2.挫折承受性教育:要以坚强的意志去对待各种挫折和失败,并懂得从中总结经验教训,绝不被任何打击摧垮;3.自强、自信教育:应乐观开朗,朝气蓬勃,相信自己能战胜一切困难,对完成面临的任务充满信心克服一切悲观情绪,始终保持愉快的心情和较高的工作、学习热情;4.其它如上文提到的讲究礼仪教育、自尊自律教育、动机持久性教育、创造性教育等。(www.xing528.com)
四、学会学习,促进学习能力的形成。 教学工作是学校教育的主渠道,要使学生成为学习的主体,在教师的帮助下形成各种能力。由此,我们强调教师在教学中要让学生学会发现问题、发现规律、发现方法、积极思考、唤起情感,要着力培养学生观察、动手、思维、创造等能力,要求教师一反“应试教育”模式,大胆进行教学改革,采用多种教学模式,把学生的学习积极性调动起来,让学生学会学习、主动学习,变“既教书又育人”为“以教书来育人”,把课本当作媒介、工具来培养孩子良好的学习习惯、学习能力和学习品质。
五、学有特长,让学生的个性、特长充分发展。 一是健全完善活动课程。活动课程做到“六定”(定时间、定地点、定教师、定纲要、定教材、定器材),在学生中开展“任何以一技之长服务社会的人”都是人才的教育。鼓励不同个性、不同层次的学生,根据自己的兴趣和爱好积极参加各类活动课程的学习。另一方面充分挖掘广大教师的潜能,并争取社区力量的支持,开办丰富多彩的活动课程。二是成立多种兴趣小组,开展各种活动和竞赛。目前全校计有天文、航模、电脑、小提琴、钢琴、舞蹈、书法、美术、羽毛球、篮球、小主持人、摄影花卉、养殖等十几项兴趣小组,给每个学生以发展兴趣爱好和个性特长的机会。
摘自《福建教育》1998.12
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