复活精灵：校园小树林的魔力

◎张宇梦

我们学校的教学楼后面，有一片小树林。林中空地有一个方形的荷花池，池周围垒着一米高的墙。小树林里有很多树：垂柳、泡桐、塔松，还有一些我叫不出名字却能开花的树。

春天的小树林，到处展露出勃勃生机。林中的垂柳最先发芽，小小的嫩芽那么可爱。不久，其他的树木也醒来了，荷花池里的冰解冻了，清清的水流一波波向前流淌。小树林成了小鸟的天堂，也成了我的乐园。

夏天的小树林，给我带来凉爽和快乐。很多树木长得枝繁叶茂，形成了浓密的树荫。那些开花的树，美丽极了。但我觉得盛开的荷花更美丽。我喜欢站在花墙外，欣赏满池荷花，在荷叶的衬托下，一朵朵粉红的荷花亭亭玉立，阵阵清香沁人心脾。荷花池里，我还能看到几条金鱼在游动。

秋天的小树林，让我心情复杂起来。几场秋雨过后，小树林里有了几分寒意。那些开花的树，就剩下光秃秃的树枝了，泡桐和垂柳的叶子也纷纷地往下落，地面上堆积了很多树叶。但是塔松还是那么翠绿，那么挺拔，让我看了精神振奋。这时候，最吸引我的还是荷花池，看到莲蓬我会心中欢喜，看到金鱼会担心它们会冷。

冬天的小树林，使我提前感觉到了春天。虽然其他的树木都落光了叶子，但是塔松依然还是那么绿。喜鹊在光秃秃的树枝上喳喳地叫着，为小树林增添了活力。一场大雪过后，小树林更加美丽了。各种树木统一披上了银装，在寒风中摇曳多姿。我们在林中堆雪人、打雪仗，欢乐的笑声让我感觉春天快来了。

我爱校园的那片小树林。它一年四季都让我着迷。

诊断结论

优点：这篇作文优点很多，一是小作者写出了校园小树林一年四季的不同景色，完整顺畅。二是描写小树林春夏秋冬的段落，采用总分的形式，层次清晰。

缺点：就是在对小树林不同季节的景色进行描绘时，语言有些平淡，构不成清晰夺目的画面，不能给读者留下深刻的印象。

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校园的小树林

◎张宇梦

我们学校的教学楼后面，有一片小树林。林中空地有一个方形的荷花池，池周围垒着一米高的墙。小树林里有很多树：垂柳、泡桐、塔松，还有一些我叫不出名字却能开花的树。校园的小树林，一年四季都让我着迷。

春天的小树林，到处展露出勃勃生机。垂柳晃着长长的绿辫子，泡桐摇着手掌一样的大叶子，塔松披着那件四季常青的外套。从远处看，小树林成了绿色的海洋。咦！海洋里还飘着彩色的帆船。我走近细瞧，哈哈！原来是一棵棵开花的树。清澈的池水中，嫩绿的小荷叶像小帽子一样飘着，五颜六色的金鱼，在荷叶间玩耍嬉戏。

夏天的小树林，给我带来凉爽和快乐。浓密的树荫让我心旷神怡，每棵树在阳光中都像一幅会动的画。那些开花的树，它们的美丽，被盛开的荷花比下去了。我喜欢站在池边，欣赏满池荷花。碧绿的荷叶像玉盘一样，一层层在水面铺展开来，一朵朵粉红的荷花，亭亭玉立，金鱼们扭动着优美的身段，把水面当作舞台。

秋天的小树林，让我心情复杂起来。几场秋雨过后，小树林里有了几分寒意。那些会开花的树的枝条在凉风中瑟瑟发抖。泡桐和柳树的叶子纷纷落下来，像一只只蝴蝶在飞舞。塔松像绿色的宝塔一样，让我看了精神振奋。荷花池里，绿色的莲蓬如同顶在棍上的小碗，莲子宝宝们从碗里好奇地探出头。金鱼们的游姿“步履蹒跚”，让我担心它们是不是也怕冷呢。

冬天的小树林，使我提前感觉到春天已不遥远。一场大雪过后，林子上空的天蔚蓝无瑕，宛如用清水洗过的蓝宝石。林中的每棵树上，都开满了“梨花”。喜鹊在枝头跳来跳去，像运动员在练跳远，它们喳喳的歌声，为小树林增添了活力。空地上的荷花池，成了一块镶着银边的大手帕。我们在林中堆雪人、打雪仗，欢乐的笑声仿佛把春天也吸引过来了。

我爱校园的那片小树林。它一年四季都让我着迷。

妙笔生花

原来的作文虽然也写了小树林的一年四季，但因没有写出景物的画面感，所以不吸引读者。修改后的文章读来会发现，用多种修辞手法写出了景物的形象感，用不同视角写出了景物的层次感，用适量表颜色的词语写出了景物的色彩感。校园小树林每个季节的景色，都像一幅展开的画，给读者带来画面感。