中学数学阶段衔接对运算能力的影响

学生在中学阶段前学到的数学知识，是学习中学数学的基础，这对中学数学的学习有很大的影响。一般情况下，如果学生在小学阶段的数学成绩较好，那么其在中学阶段的数学成绩也会比较好，学习起来也相对轻松一些；如果小学阶段的数学成绩不够好，没有为以后的中学数学学习打下良好的基础的话，那么在中学阶段的数学学习变好的可能性也比较小；并且，学生在小学阶段养成的数学学习习惯，很可能会延续到中学。因此，学生一定要做好小学与中学的数学知识的衔接。中学的数学运算知识是对小学数学知识的进一步学习与研究，学生在小学养成的数学习惯在中学也很难改变。所以，学生在小学阶段就一定要注意养成良好的数学习惯，对于在小学阶段留下来的不良学习习惯，教师一定要帮助学生改正，并帮助学生做好小学与中学的知识衔接。

另外，我国中学生使用的数学教材也是影响学生运算能力的一个重要的外部因素。为了帮学生减轻学习负担、降低数学难度，我国的《义务教育数学课程标准（2011年版）》删除了一些繁、难、死、旧的知识点。例如，在多项式的运算教学内容中，把乘法公式中的立方和、立方差、两数和的立方、两数差的立方及三数和的平方公式删掉了，只在练习题中偶尔出现。中学教材降低了对因式分解的内容要求，很多因式分解的技巧，教师都不会对其内容进行传授与训练；在中学的函数教学中，教师只重视解析式，对于二次函数的要求非常低，解析式和图像、对称轴方程及顶点坐标更不作为教学的重点内容。为了适应社会对学生在数学方面的相关要求，应根据学校的具体情况开发出适合的教材，更好地解决小学与中学数学知识的衔接问题。(www.xing528.com)