学校文化指的是学校办学过程中涉及精神创造活动及其成果的所有内容，包括了学校中所有的软硬件。学校文化是学校所具有的特定的精神环境和文化氛围，是以核心价值观为主导的学校精神、风气、制度、行为和环境等要素的集合体，是学校办学实践中的教育观念、办学品位和特色追求的积累与总和，是学校发展的重要战略和必然选择。文化与教育息息相关：抛开文化，无法理解教育；抛开教育，文化也无法存在与发展。
校园文化是学生群体赖以求学、生活、社交的环境，它是以文化形态参与的非强制性教育手段，其特点是通过创造一种教育的环境，影响教育的效果，以不知不觉的、潜移默化的情感陶冶、思想感化、行为养成的方式，达到教育的目的。学校里的任何一种教育手段，都只能部分地完成部分的教育任务，要最充分地发展和提高学生的各方面素质，必须在整个教育过程中充分运用各有所长的教育手段，并使之构成一个相互配合、互为补充的教育系统。
现代学校文化建设是学校建设的重要组成部分，是整合教育资源、实施素质教育的突破口和制高点，是学校深层次、高品位的建设。说它是深层次的，是因为它不仅涉及人的行为，而且从价值观这个深的层面引导人、塑造人，使人学会正确处理自我与他人、与自然、与民族、与国家的关系，从而学会怎样做人。说它是高品位的，因为它是智能发展的超越，不局限于具体地规范人的行为，而是以高尚的民族精神培育人，促使人形成健全的人格，提高人文素养，熔铸民族的生命力、创造力、凝聚力。文化是行为的精神支柱，学校文化是学校精神和物质的最终积淀，是学校全体师生共同的价值追求和行为准则。冯骥才说：“文化承担的责任就是使人们精神幸福。如果把教育比作一个坐标系的话，教育质量代表教育的效度，多元课程代表育人的厚度，学校文化则代表教育的高度。”
一所学校的成长，更多的是取决于“学校精神”的塑造。物质文化建设、精神文化建设和制度文化建设这三个方面建设的全面、协调发展，将为学校树立起完整的文化形象。温馨和谐、开放自然、平等民主的文化氛围和生态良好的校园环境，让学校从物质环境到人文精神，都能体现对师生身心健康的关怀和关照。(www.xing528.com)
“只有优秀的学校文化才能孕育出优秀的学校教育”这一观点，已得到全社会广泛的认同，而学校文化力的构建也日益成为学校核心竞争力建设的重要组成部分。一所学校，即便是拥有良好的文化元素，也并不等于它就一定拥有良好的文化力。只有学校成员能创造性地、有效地开展学校文化建设，使学校形成良好的文化精神，才能够促进学校文化品位的提升和发展目标的达成。学校文化是衡量学校办学水平的重要尺度，是学校持续发展的基石，是以核心价值观为主导的学校精神、风气、制度、行为和环境等要素的集合体，是学校办学实践中的教育观念、办学品位和特色追求的积累与总和，是学校发展的重要战略和必然选择。
于漪老师认为：“学校文化是学校的灵魂，是凝聚全校师生的黏合剂，是学校发展活力的源泉。”学校文化是学校精神和物质的最终积淀，是学校全体师生共同的价值追求和行为准则。学校文化一旦被创造出来，就会发挥引导、规范、激励全体师生的重要作用。文化如果已经融入人们的血液中，它就是无坚不摧的力量。学校管理的最高境界是文化管理。“一流学校靠文化，二流学校靠制度，三流学校靠校长”，说的就是这个道理。
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