【摘要】：Method 96：会做的题保证做对综合训练阶段是升华知识能力，需要对学生精雕细刻、细心指导。具体要处理好“三个关系”：一是处理好质与量的关系。改变重量轻质的题海训练，突出题目的典型性、代表性，防止只求数量不求质量，树立以精取胜的意识。二是处理好速度与正确率的关系。三是规范书写与得满分的关系。强化做题的时间意识，在规定时间内做对题目才算有效，否则即使做对，也存在隐性失分的可能。不仅做到“做了、做对，更要做好”。
Method 96：会做的题保证做对
综合训练阶段是升华知识能力，需要对学生精雕细刻、细心指导。通过细管理、细指导，可使每个学生每科至少多得5分，对于优秀生要保住基本分不失。在进行综合训练时，总结考试经验和技巧，进行查漏补缺。排查知识点的掌握情况，对易混淆的、相近的、容易出问题的进行比较、澄清，加深理解，分析自己掌握知识的薄弱环节，有重点地进行弥补、强化。
要学会分析总结学习过程中的经验与不足，制定考试提分计划，向综合训练多要20分，向审题多要1分，向规范多要1分，向仔细多要1分，向心态多要1分等等。
具体要处理好“三个关系”：(www.xing528.com)
一是处理好质与量的关系。改变重量轻质的题海训练，突出题目的典型性、代表性，防止只求数量不求质量，树立以精取胜的意识。综合训练试题以6～8套为宜，试题应坚持“易-难-易”的整体调控原则，开始和结束的两套题接近去年中考题的难度，顺利过渡到中考前一两天。
二是处理好速度与正确率的关系。综合训练试卷要在课堂上定时训练，在规定的时间内以做对为原则。课后让学生自查消化，落实好训练的每一套题。要注意提高选择题作答的准确率。定时训练做到“四认真”：认真对待考前的每一次训练；认真书写每一个字、每一个字母符号等；认真锤炼每一句话；认真分析每次考试的得与失，包括课堂小测试。
三是规范书写与得满分的关系。精雕细刻细指导，不是要过分美化，要以能得满分为标准。理科解题要有必要的文字说明，重要方程式。强化做题的时间意识，在规定时间内做对题目才算有效，否则即使做对，也存在隐性失分的可能。不仅做到“做了、做对，更要做好”。
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