Method 86：复习要以课本为基础
复习时要以课本为基础，突出对主干知识和核心概念的掌握。尤其是第一轮复习阶段，一定要抓住基本概念、基本理论，突破课本的知识点。其实每道试题都不外乎是某些知识点的体现，同学们可根据要求逐个突破。
只有掌握了基本知识点，才会运用知识去解决各种变式训练。另外同学们在做题时要善于总结本题考查的相关知识点是什么，这样就实现了从试题到知识点的反馈，通过不断练习达到巩固知识点的目的。
（1）以试题训练为中心。
对于高考这样的选拔性考试来说，其试题具有较高的信度、必要的区分度和适当的难度。所以，复习时一要以试题训练为中心，从试题的解答中去突破知识点和落实考点，进而提高自己的解题能力。可以这么说，不以试题训练为中心的复习和学习都是失败的。
（2）以能力提高为重点。
理综试卷中生物试题量少，所以在题目的设计上，更多地突出学科内知识综合迁移。这可加大考查的知识面，同时也突出考查了学生的能力。
这些能力包括阅读能力、理解能力，获取信息和知识的能力，推理能力、分析能力、语文表达能力以及完成设计实验的能力。
为此，同学们要进行必要的训练，梳理知识、归类题型、提高能力，同时应反对突击式、填鸭式题海战术式的复习方法，而应按照考试说明为指导，按照考试的标准要求，去提高各种能力和基本素质。
（3）做到“不二错”。(www.xing528.com)
高三学生应该说“见多识广”，只要保证把做过的作业、随堂训练、大小考试的题目吃透，使自己前面出现过的错误不再重现，高考成功就有了保证。而这需要同学们积累错题，建立错题集，并及时翻阅复习。在这个过程中，要注意复习时不是随便翻翻看看答案就行了，而是对做过的好题、难题重新分析，揣摩知识点，再现解题过程，从中领悟出试题的命题特征及命题趋势。
对课本的复习可分为三个步骤进行：
第一遍，通读课本。回归课本，要求通读。不放过每个字、每句话，包括书上的小字部分、课外读、旁栏小资料。这些内容通常会成为出题的题干背景或素材。认真将课本一字不漏地通读一遍，当然，课本上的每幅图，每张表，也都在阅读之列。
这遍阅读的检测手段，可以采用填空识记的形式，将需要识记的知识点打印好，空出部分内容来填空，识记最基础的书本知识。
第二遍，精读课本。在第一遍通读的基础上，进一步对课本进行精读。精读的对象主要是课本的主干知识，重点知识。此时，对于有些非主干、非重点内容可以一带而过，甚至不必再看。精读要求弄清书本上的每个概念、每条原理，理解这些概念原理之间的相互关系。能对相关概念进行分类和比较。通过精读，要能够对知识进行归类，对一块块的知识构建概念图，要能将知识点连成知识网络和知识体系。
检查精读的效果，可以采用图文结合的方法，题目中经常考查到的课本原话，仍可采用填空的形式让学生填写进行检测。知识点间的相互关系，可以采用典型例题的形式让同学们识图作答，分析比较。
第三遍，研读课本。研读，即研究性阅读。这一阅读要求的层次就更高了。通过研读，不仅要能对相关知识理解，更要对知识原理进行运用，并进一步拓展和提高。要能将课本的文字转换成图形，也要能用文字表述图形的含义。要对书本知识进行进一步的提炼和升华。
研读课本最有效的检测方法就是对相似知识点的辨析，不定项选择题训练和简答题变式训练是最常用且最有效的。
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