提高自学能力：攻克学习7大问题的145个好方法

Method 76：用自己的头脑获得知识——提高自学能力

提高自学能力，掌握正确的学习方法很重要。对任何一个想成功的人来说，这都是一个必不可缺的能力。从某种意义上来说，自学能力的高低，决定着一个人的生活质量。好的自学能力，也就是从小要养成一种优秀的学习习惯。

（1）大胆质疑，培养学生的质疑能力。

“学起于思，思源于疑”。质疑是思维的导火线，是学生的内驱力，是探索与创新的源头。加强学生质疑能力的培养，即培养学生自己发现问题、提出问题的能力。正如爱因斯坦所说的“提出一个问题比解决一个问题更重要”。俗话说“小疑则小进，大疑则大进”。因此，学生要学着不断去质疑、释疑，培养自己的创造性思维能力。在学习中，培养自己的科学思维能力，积极地锻炼逆向思维、求异思维、发散思维，大胆怀疑、大胆想象、大胆创新，并能对某些共性的看法或结论提出质疑。

（2）整体把握，理清课本内容层次。

把繁杂、冗长的知识一层一层地进行梳理，犹如剥洋葱一样，将所学的知识梳理出层次，然后从整体上把握这些知识层次。将其组成一个有意义的整体，这就是所谓的“先放后收”。它可从两个方面入手：从内容上，要求学生理出哪些是基本知识，即基本概念和基本原理。这些知识不仅要求学生找得出来，更要理解、记住它。从结构层次上，要求学生看书后，了解课本中讲了几个问题，先讲什么，后讲什么；这些问题又是从哪几个层次和角度阐述的，列举了哪些事例来论证的，这部分内容在整个知识体系中处于什么地位，与前面的知识有什么联系等。

（3）简要概括，把课本由厚变薄。(www.xing528.com)

这要求学生建立在整体把握课本的基础上，领会其精神实质。可先对一节或一段内容进行归纳，用一两句话、一两个字概括。随着学习归纳能力的提高，逐步发展为对一课、一章的概括，例如把高三《思想政治》第一、二课内容压缩为“国家”两个字，由此引申出：国家的基本阶级和阶级关系；国家制度——民主；国家性质——国体；国家管理形式——政体；国家职能——对内对外职能；国家结构——我国的“一国两制”等。

（4）抓住线索，使知识的发展脉络清晰化。

如果知识是珍珠，那么线索就是将珍珠串起来的那根线。学生要去发现所学知识的线索，抓住了线索就抓住了所学知识的脉络。在自学中要注意“三大问题”，即先讲是什么，后讲为什么或重要性，最后讲怎么样。

（5）划出关键词，突出知识核心结点。

线索是学习内容的“网”，关键词则是这张网中的“结点”。在知识学习中，要求学生在加深理解的基础上抓住某些“闪光词”即关键词，将知识高度压缩在认知结构中。在应用时，依据线索，快速检索出关键词，由此引出自己所学的知识。