Method 18：要善于利用图书馆
图书馆作为一个专门收集、整理、保存、传播文献并提供利用的科学、文化、教育和科研机构，其一切工作的物质基础是文献。关于图书馆的作用，或说图书馆的社会职能，1975年国际图联在法国里昂召开的图书馆职能科学讨论会上，一致认为主要是五种：
（1）保存人类文化遗产。
图书馆的产生，是保存人类文化遗产的需要。唯有了图书馆这一机构，人类的社会实践所取得的经验、文化、知识才得以系统地保存并流传下来，成为今天人类宝贵的文化遗产和精神财富。
（2）开展社会教育。
近代，资本主义大工业的产生，要求工人有较多的劳动知识和劳动技能，图书馆从而真正走入平民百姓当中，担负起了对工人科学知识文化教育的任务。现代社会，图书馆成为继续教育、终身教育的基地，担负了更多的教育职能。
（3）传递科学情报。
传递科学情报，是现代图书馆的一个重要职能。图书馆丰富、系统、全面的图书信息资料，成为图书馆从事科学情报传递工作的物质条件。在信息社会，图书馆的科学情报功能将得到加强。(www.xing528.com)
（4）开发智力资源。
图书馆收藏的图书资料，是人类长期积累的一种智力资源，图书馆对这些资源的加工、处理，是对这种智力资源的开发。同时，图书馆将这些图书资料提供利用，是开发了图书馆用户的脑力资源。换言之，图书馆有承担人才培养的职能。
另外，图书馆作为一个文化教育机构，在人民生活水平日益提高的今天，还为人民群众提供了第五种功能：
（5）提供文化娱乐。
图书馆提供的服务，满足了社会对文化娱乐的需要，丰富和活跃了人民群众的文化生活，在精神文明建设当中，起到了不可磨灭的作用。
阅读是一种很个性化的行为，课外阅读更是一种纯粹的孩子与文本之间的对话和互动。这种对话受到孩子的个性、阅历、知识、经验等因素的影响，因此，其阅读的结果，也就是对课外读物的解读一定是有差异的，有时候这种差异会很大。例如，在《哈利·波特》阅读指导课中，图书网页上提供相关影院、有关“哈利·波特”的网上信息，《哈利·波特》的小说电子稿，让学生从不同角度、不同的艺术表现形式上初步接触人物，形成自己对人物的个性化认识。有的孩子读到的是智慧，有的孩子读到的是魔法，有的孩子读到的是友情，有的孩子读到的是正义……阅读中的解读差异是鲜活的，有个性的；这样，课外阅读就会成为孩子生命的一部分，成为孩子成长的动力！
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