保持好奇心：145个攻克学习难题的方法

Method 4：保持一颗好奇的心

好奇心是一种持久的、根深蒂固的个体特质，对一个人的生活方式具有重要影响。好奇心是人和动物共有的一种反射，巴甫洛夫称之为“探究反射”。当新奇刺激出现时，会引起人们注意，进而接近、了解事物，尝试解决“这是什么”、“为什么”等问题。学生的求知欲来源于对知识的好奇，来源于认知过程中发生的认知冲突，也来源于学习过程中感受到的知识魅力和愉快的情绪体验。能够促发和唤起创造的好奇心，不愿意把什么事物都当成既定事实而不加批判地接受，而是强烈要求得到解释。“培养好奇心和兴趣是建立富有创造性生活的第一步”。

居里夫人曾说：“好奇心是学习者的第一美德。”好奇心是孩子最重要的学习品质之一。世界上一切的发明创造都和人类的好奇心有关。一个孩子有了好奇心，就会随之对好奇的事物进行猜想、思考，他的学习便进入到了一种“主动”的境界。认知心理学家认为，每个人的学习，不是老师“教”会的，而是自己“学”会的。其意思即为：老师再教，如果学生没有从内在的好奇或需要去探求，而是属于被动地接受、灌输，那么他并未真正理解，也并未真正“学会”，他的学习质量必定非常差，即便考出好的成绩，也不利于他长远的学习和发展。而真正的“学会”是他因为好奇，而主动地进行探索、发现，在老师引导下自己发现问题的答案。注意，是自己发现而不是老师告知，几字之差，但学习过程、学习效果、学习的质量将是大相径庭。

一位长年在阿拉斯加进行研究的科学家讲述了这样一次亲身经历：有一次，他在寒冷的野外奔波于不同的观测站，进行资料搜集。当他从雪车上下来时，一阵强烈的被“跟踪”的感觉，他本能地转过身去，恐慌从头顶直蹿脚底，吓得浑身发抖，直冒冷汗。在他身后的树林里，五六只狼正凝视着他，它们寸步不移，他则动弹不得。最后他缓缓地跨上雪车离去……(www.xing528.com)

过了一段时间，他在另一个观测站前，再一次感受到同样的感觉，一群灰色的“鬼魂”正以凝望的目光勾引他的心神。当天，同样的场景不断地重复着，在那一天里，狼群充分显露出对他和他的雪车的好奇心，它们并没有任何威胁性或攻击性的行为。狼族不会将任何事物视作理所当然，它们倾向于亲身体验与研究。

在我们生存的这个世界上，除了人类，还存在着拥有更高智慧的狼群，向狼学习——向自远古以来与人类并肩而行的朋友学习。

而我们，面对如此迅猛发展的科学技术和日益升级更新的产品，只有天天学习，保持好奇进取的心，才会有惊奇的发现，意外的收获。学会学习，热爱学习，我们才能学会生存，才能生活得更美好。