小学数学教学与研究：创新意识培养的关键

（一）创新意识的含义

关于创新意识，《标准》的提法是：“创新意识的培养是现代数学教育的基本任务，应体现在数学教与学的过程之中。学生自己发现和提出问题是创新的基础；独立思考、学会思考是创新的核心；归纳概括得到猜想和规律，并加以验证，是创新的重要方法。创新意识的培养应该从义务教育阶段做起，贯穿数学教育的始终。”应该注意这里的“创新”是一种意识，即表现为一种主动去探索、发现的心理倾向、一种积极的态度，培养这种意识在小学数学教学中不仅是完全可行的，而且它对学生的知识、技能的学习也会起到良好的促进作用。

（二）创新意识的培养

1.鼓励“质疑——发现问题和提出问题”

教师要为学生营造一个敢于提问、敢于发表自己观点的良好氛围，保护学生发现问题和提出问题的积极性。学生可能一下子提不出有价值的问题，可能说不清楚问题，在这种情况下，教师要耐心引导，帮助学生把问题说清楚。问题可以是学生自己的疑惑，可以是自己的困难，也可以是自己的一些发现等。提问是学生的一种良好的学习习惯。(www.xing528.com)

2.鼓励“在做中积累经验”

有些事情是可以教的，但创新意识不是靠教师教出来的，是“做出来的”，是学生在各个教学环节中不断亲身经历、不断锻炼、不断积累而形成的。因此，教师要坚持在“做”中去培养学生的问题意识，从而逐步提升学生的创新意识。

3.教师要带头做

敢于质疑、发现问题、提出问题不仅是对学生的要求，也是对教师的要求，教师要带头做，而且要做好。只有教师做好了，才能引导学生去做，这样，创新意识的培养才不至于落空。已经有好的经验值得我们去借鉴，如问题驱动式的教学、问题串式的教学、问题课程的教学等。