幼儿园班级的理解和学前教育学成果

所谓幼儿园班级，是幼儿园的“细胞”，是幼儿园进行保教活动的基本单位。

1.班级人员结构

①保教人员。班级保教人员分为教师和保育员，人员配置要求为“两教一保”。我国《幼儿园工作规程》和《幼儿园工作条例》指出，教师和保育员是幼儿园管理的主要承担者，他们肩负着对幼儿进行教育和保育的双重任务，因此对幼儿的身心健康起着核心作用。

②幼儿。幼儿是幼儿园教育的对象，是班级的主体。

2.幼儿园的编班形式及其特点

（1）按年龄编班

这是把同一年龄段的幼儿编为一个班级的组织形式，一般小班25人，中班30人，大班35人。

优点：便于教学活动组织和班级管理，利于教师对幼儿的整体掌握。

缺点：不能满足不同年龄幼儿间的交往，对幼儿社会性发展不利。

（2）混龄编班(www.xing528.com)

混龄班是把年龄相差12个月以上的幼儿编为一个班级的组织形式，包括小中混合、中大混合以及大小混合班。

优点：扩大了幼儿的接触面，促进了幼儿认知能力与社会性的发展，为其形成积极健康的个性奠定基础。

缺点：一般水平的教师难以胜任，易造成时间上的浪费；混龄教育容易造成大年龄幼儿争强好胜，从而影响小年龄幼儿的发展，使他们自信心的树立受到一定的影响。

3.班级活动的组织结构

幼儿园有目的、有计划地引导幼儿进行多种形式的教育活动，组织教育活动有全班集体、固定小组、自选小组、个别活动和自由活动等方式。

4.班级的物质条件

①空间条件。空间条件指房屋、场地，包括室内和室外。室内条件中，活动室面积不小于50平方米，寝室面积不小于45平方米，活动室、寝室合用的面积不小于90平方米，每名幼儿不小于2平方米；卫生间使用面积不小于15平方米，地面防滑，有不少于6个水龙头的盥洗室和不少于4个的大小便器或坐蹲便器，设备齐全，功能完备；衣帽间通风良好。

②班级应有区域设置。例如活动区应设置角色区、益智区、科学区、美工区、操作区、语言区、建构区、表演区、数学区、展示区，活动区布置合理，动静要分开，投放材料要丰富。

③班级应配备适合的桌椅、卫生用具以及必要的玩具、图书、乐器等。