教育活动的组织，就是执行一个具体的方案以实现活动目标或教育目标，也包含在执行过程中根据实际情况对活动方案进行调整。一般来说，一个活动的具体开展，包括策划、导入、展开、高潮、结束、延伸等环节。在策划教育活动时，能够根据幼儿的思维特点，准备大量的教学工具，让他们动脑动手动口。活动开始时，充分调动各种感官，以启发诱导的方式和发散式的提问形式，激发幼儿学知识的愿望，要变“让我学”为“我要学”，真正形成以幼儿教师为主导、幼儿为主体的正确的师生关系。活动开展的过程中还体现出一定的节奏，并且活动开展的节奏还是影响教育目标的重要因素，因此，幼儿教师要具有能根据各环节在实践操作中的难易程度及对目标实现的价值水平进行自由调控活动过程的能力。
1.（2018下半年《保教知识与能力》）教育过程中，教师评价幼儿适宜做法是（ ）。
A.用统一的标准评价幼儿 B.根据一次测评结果评价幼儿
C.用标准化工具测评评价幼儿 D.根据日常观察所获信息评价幼儿
2.（2018下半年《保教知识与能力》）一天，陈老师正在组织孩子们踢球，方方总是抢球后抱着跑。陈老师看到后就让他站到一边，并对带班老师说：“以后都别让他踢球了！”陈老师的做法（ ）。
A.正确，维护了整个活动的良好秩序 B.正确，保护了其他孩子的人身安全(www.xing528.com)
C.不正确，破坏了同事间的团结协作 D.不正确，打击了方方的参与积极性
3.（2017下半年《保教知识与能力》）手工制作后，孩子们都开心地把作品拿在手里。小明兴高采烈地奔向老师，举起手里的作品向老师炫耀，可是老师瞟了一眼说：“看你做的是什么呀，难看死了。”老师的做法（ ）。
A.正确，从小培养幼儿的认真态度 B.正确，从小对幼儿进行挫折教育
C.不正确，挫伤了幼儿的创造热情 D.不正确，扼杀了幼儿的竞争欲
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