灵活性和规则性的体育游戏及其教育价值

1.体育游戏的概念

体育游戏是根据一定的体育任务设计的，由身体基本动作、情节、角色和规则组成的一种活动性游戏，是幼儿体育活动的一种主要形式。

2.体育游戏的特点

（1）趣味性和竞赛性

体育游戏是一种游戏活动，而趣味性是其基本特征，体育游戏的乐趣主要体现在其内容和游戏过程中。体育游戏的内容往往具有一定的情节，幼儿会按照规则扮演某些角色并完成一些活动，例如“小兔子回家”游戏。同时，体育比赛具有一定的竞争性，体育比赛的结果在一定程度上反映了比赛情况，激发了幼儿参加比赛的热情，如“比一比哪只小兔子先回家”。正是由于其趣味性和竞赛性的特点，体育游戏赢得了幼儿的喜爱。

（2）娱乐性和刺激性

体育游戏是以幼儿的动作活动为基础的，可以是比体力、比运动技巧、比速度、比适应性等，与幼儿活泼好胜的特征相一致，幼儿在游戏的过程中可以体验愉悦和满足感。同时，由于很多活动还没有被幼儿尝试，所以体育游戏看起来充满了挑战和刺激。

（3）灵活性和规则性

体育游戏是一种规则游戏。在遵守某些规则的前提下，体育游戏具有很大的灵活性。首先，它在时间和空间上具有灵活性，只要幼儿想玩，他们就可以随时随地玩耍；其次，可以根据具体情况改变活动方法和活动规则。

（4）以发展幼儿的体质和活动能力为目标

体育游戏是幼儿园完成体育教育的目标。这是一种提高幼儿身体素质并提高幼儿运动能力的教学方法。在娱乐和游戏过程中，通过教师的组织和指导，锻炼幼儿的奔跑、跳跃、投掷、平衡和反应的灵活性，从而促进幼儿身心的健康发展。

3.体育游戏的教育作用

（1）增强幼儿的身体素质，发展幼儿的基本动作和运动技能

幼儿期是身体发育的关键时期。在体育游戏中，跑步、跳跃、投掷可以促进幼儿的神经系统、循环系统和呼吸系统的运动，加速新陈代谢，锻炼各个器官的功能，并增强幼儿的身体素质。同时，体育游戏中的各种运动训练可提高幼儿的运动能力、柔韧性和身体平衡能力，并使幼儿在游戏过程中发展运动技能。

（2）促进幼儿认知能力的发展

体育游戏增强了幼儿的身体素质，促进了幼儿的神经系统的发育，这为认知能力的发展提供了良好的物质基础。同时，幼儿在体育游戏中直接触摸并直观地感知到事物，从而增强了他们的感知能力并丰富了他们的知识。幼儿积极探索并考虑完成体育游戏任务，例如如何避免在“捉住鱼”游戏中被捉住，如何在“两人三足”游戏中合作以击败竞争对手等，从而发展他们的游戏能力、思维能力和创造力。

（3）培养幼儿良好的人格特质

体育游戏有严格的规则，幼儿必须按照规则约束自己的行为，因此幼儿的自我控制能力可以得到发展；体育游戏有时需要克服某些困难才能完成，在克服困难的过程中锻炼了幼儿的坚持性和毅力；对体育游戏中信号的反应以及为获得好的游戏结果而进行的追求和奋斗，有助于幼儿形成机智、勇敢和顽强的人格特质；在分工不同的体育游戏中，幼儿学习与他人合作、互相帮助，体验分享的乐趣，这可以提高彼此的沟通能力，并培养集体荣誉感和责任感；幼儿在努力克服困难的游戏过程中获得成功，体验成功的喜悦，这可以增强幼儿的自信心，形成自我意识，有利于形成勇敢、活泼开朗的性格。

4.体育游戏的分类

（1）按游戏组织形式分类

①自由活动游戏：是以幼儿为主，幼儿自定活动形式、自选运动器械、自由组合玩伴的自主性游戏活动。

②体育教学游戏：是以教师为主，为完成一定的教学目标而组织的教学性游戏活动。

（2）按游戏有无情节分类

①主题游戏：是以假定的形式反映生活中的一个片段或童话故事中的情节的游戏。(www.xing528.com)

②无主题游戏：是没有一定情节和角色的游戏，它或者包含幼儿感兴趣的动作内容，或者包含竞赛性因素。

（3）按游戏活动形式分类

接力游戏；追拍游戏；争夺游戏；角力游戏；猜摸游戏。

（4）按游戏活动内容分类

走、跑游戏；跳跃游戏；投掷游戏；攀、爬、钻游戏；平衡游戏。

（5）按提高身体素质的作用分类

速度性游戏；力量性游戏；灵敏性游戏；柔韧性游戏；耐力性游戏。

（6）按器械的不同分类

轻器械游戏；徒手游戏。

（7）按游戏人数分类

单人游戏；双人游戏；集体游戏。

（8）按场地不同分类

室内游戏；室外游戏。

5.体育游戏的主要内容

（1）基本动作

基本动作是人们生活必需的动作，是人体最基本的活动能力，包括走、跑、跳、投掷、平衡、钻爬、攀登等。

在体育游戏中进行基本动作练习，既能使幼儿身体得到锻炼，促进各器官系统的生理功能，促进幼儿的生长发育和身体健康，又能调动幼儿活动的积极性，促进心理的发展。

（2）器械类活动

基本动作结合各种器械进行练习，不仅有利于增加运动负荷，提高动作难度，而且有利于增加幼儿的运动兴趣，调动幼儿参加体育活动的积极性。

按运动器械不同可分为：

①大中型固定运动器械；

②中、小型可移动运动器械；

③手持的小型运动器械。