1.音乐游戏的设计方法
（1）以动作为主的活动设计
音乐游戏往往采用动作学习的方法，以符合幼儿艺术感受、想象和体验的特点。随着新的刺激与挑战的逐层加入，这种方法不仅能使游戏的组织富有变化，还有助于幼儿积累丰富的动作表达词汇，发展基本的学习能力。
（2）以歌词创编为主的活动设计
教师将幼儿熟悉的歌曲，重新填上新的歌词，编出新的动作。
（3）以情景表演为主的活动设计
根据故事情节，创编情景表演的游戏设计，在实际操作中可以有不同的表现方式。在幼儿掌握歌曲之后，鼓励幼儿进行情景表演，教师可以提供挂图等材料，通过相关提问，帮助幼儿完成情景表演。
（4）以操作教具或打击乐器为主的活动设计
①实用型教具。实用型教具是生活中随手拈来的一些实物，这些物品来源于生活，使用起来既形象又方便，同时又省去了教师制作教具的时间。
②趣味型教具。通过趣味型教具的运用让幼儿情不自禁地投入活动中，在音乐的熏陶下自由地进行欣赏音乐，理解音乐，创编动作。
③音乐型教具。有些音乐游戏，因为幼儿年龄小，教师会碰到一些难题，如幼儿的动作方向感差、空间方位感弱、动作与音乐不合拍等，这时巧妙运用一些简单的小教具就会取得比较好的效果。
2.音乐游戏的指导
（1）自娱性音乐游戏的指导(www.xing528.com)
①创设丰富的音乐环境，提供自娱性音乐游戏的平台；
②观察幼儿游戏，采用隐形指导。
（2）教学性音乐游戏的指导
①激发幼儿游戏的兴趣；
②选择合适的内容，关注集体，兼顾个别幼儿；
③注重游戏过程中的音乐体验；
④给幼儿充分的自我表现的机会。
（2012年上半年《保教知识与能力》）在歌唱活动中，帮助幼儿清晰准确地表现内容和富于感染力地表达情感的方法，主要是（ ）。
A.倾听录音范唱
B.欣赏录像带中的优秀表演
C.倾听教师精湛的弹奏
D.教师正确地范唱
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