智力游戏：趣味益智提升幼儿社交能力

1.智力游戏的概念

智力游戏是根据一定的智育任务设计的，以生动有趣的游戏形式，使幼儿在自愿、愉快的活动中，增进知识，发展智力的一种有规则的游戏。

2.智力游戏的特点

（1）游戏性与教学性

从表面上看，智力游戏是一种具有游戏特征的游戏，但是它又与某些教学目标和教学任务紧密相关，是实现“寓教于乐”教学的一种手段。

（2）趣味性与益智性

智力游戏有一定程度的趣味性。游戏任务是根据教学内容和幼儿的兴趣而设计的，游戏规则限制了幼儿的行为，提高了他们的兴奋度，并吸引了他们的注意。同时，智力游戏的概念是由众多与动作组成有关的活动所构成的，例如看、听、思考、猜测等，这些活动发展了幼儿的智力素质，例如感知、注意力、记忆力、想象力和思维能力。所以趣味性和益智性是智力游戏的两个基本因素。

（3）挑战性和竞赛性

智力游戏具有挑战性，游戏的任务和内容必须达到或超过幼儿的能力水平，如果幼儿能够轻松完成任务，这种游戏将对幼儿失去吸引力，因此具有挑战性是保持幼儿兴趣的重要因素。

智力游戏通常具有竞争性，这可以通过游戏的结果来反映，例如输了的幼儿要表演节目。这种比赛刺激了幼儿参与游戏的积极性，并使他们获得满足感和充实感。

3.智力游戏的教育作用

作为游戏和教学相结合的一种方式，智力游戏对于幼儿的身心发展起着重要作用。它的作用主要体现在以下几个方面：

（1）促进幼儿智力因素的发展，如观察、注意、记忆及思维等

智力游戏由具有发展不同能力的游戏类型组成，例如发展感知、注意力、记忆力和思维能力的游戏，每种游戏类型对应相应能力的发展。(www.xing528.com)

（2）帮助幼儿提高语言能力和运动技能

在智力游戏的过程中，小班幼儿通常在玩游戏时会自言自语，有时他们也需要相互协商。到了大班，幼儿的内在语言逐渐发展。在整个游戏过程中，幼儿的语言表达和理解能力得到了发展。同时，幼儿通常通过诸如拼图、着色等动作来完成游戏，其灵活性也在游戏过程中得以锻炼。

（3）帮助幼儿增长知识并培养他们对学习的兴趣

智力游戏与教学内容紧密相关。在游戏过程中，幼儿学习计数、识别几何形状以及进行加减法，这种“玩中学”的方法使幼儿感到有趣、快乐和充实，并激发了幼儿对知识和学习兴趣的渴望。

（4）促进幼儿的社会化、自律、毅力和其他良好意志品质的形成

游戏规则是智力游戏的核心。在智力游戏过程中，幼儿必须克制自己的言行，并遵守游戏规则；同时，幼儿必须互相监督，以防止发生违规行为。在不断进行的游戏中，幼儿的自律和自我控制能力得到了迅速发展，为将来形成社会化和良好的意志奠定了基础。

4.智力游戏的类型

根据智力游戏的任务，可以将智力游戏分为以下4种类型：

①训练感官的智力游戏；

②发展注意力和记忆力的智力游戏；

③发展想象力和创造力的智力游戏；

④发展思维能力的智力游戏。