学前教育学：各年龄段表演游戏特点及指导要点

1.小班

（1）小班幼儿表演游戏的特点

①游戏情节简单而零散；

②游戏动作重复而简单；

③游戏语言交往较少；

④游戏时缺乏角色意识；

⑤游戏时依材料进行。

（2）小班幼儿表演游戏的指导要点

①丰富幼儿生活经验，是表演角色、情节发展的前提条件；

②创设温馨游戏环境，提供适宜材料，萌发进入游戏的愿望；

③把握有效时机介入，关注幼儿活动，促进游戏开展；

④根据小班幼儿年龄特点，采取多样评价，促进游戏水平的提高。

2.中班

（1）中班幼儿表演游戏的特点

①可以自行分配角色，但角色更换的意识不强；

②游戏的目的性差，需要教师一定的提示才能坚持游戏主题；

③游戏的计划性差，展开游戏需要较长的时间；

④以一般性表现为主，以动作为主要表现手段。

（2）中班幼儿表演游戏的指导要点

①教师要为幼儿提供适宜的游戏时间和空间，并注意材料的结构化程度。准备封闭或半封闭的空间，给幼儿认同感和安全感，保证不少于30分钟时间，材料以2～4种为宜。

②教师指导时不要过多干预幼儿的游戏，不要急于示范，要耐心等待幼儿协商、讨论，提醒幼儿坚持游戏主题，帮助幼儿提高角色表现意识，参与游戏，为幼儿提供适当的示范。

3.大班

（1）大班幼儿表演游戏的特点

①能独立完成角色分配任务，并有很强的角色更换意识；

②游戏的目的性、计划性较强，能自觉表现故事内容；

③具有一定的表演意识和技巧。

（2）大班幼儿表演游戏的指导要点

①教师为幼儿提供较多种类的游戏材料以鼓励和支持他们进行多样化探索；

②在游戏的最初阶段，教师除了提供时间、空间和基本材料，应尽可能地少干预；

③随着游戏的展开，教师应该及时为幼儿提供反馈，提高幼儿表现故事、塑造角色的能力；

④教师要帮助幼儿运用语气语调、夸张的动作、生动的表情来塑造角色。(www.xing528.com)

【案例】

表演游戏：小熊拔牙

一、游戏目标

1.掌握小熊以及小动物之间的对话和出场顺序，喜欢表演游戏；

2.能根据故事的需要，分工合作寻找合适的道具和材料装扮角色和游戏情景；

3.尝试用适当的方式解决游戏中角色的分配问题。

二、游戏准备

（一）知识经验准备

1.领域活动——语言活动“小熊拔牙”，熟悉故事内容及角色间的对话，学习复述故事；

2.区域活动——在语言区投放“小熊拔牙”的故事图片，让幼儿学习讲故事。

（二）物质准备

小熊头饰、自制的糖果罐、巧克力罐等，以及玩具听诊器、药箱等。

三、游戏过程

（一）出示头饰及道具，激发幼儿表演的兴趣

教师：看，这是什么？猜猜我们今天要表演什么游戏呢？

引导幼儿回忆故事中的角色对话，启发幼儿用不同的语气来表现各种动物的不同形象。

（二）介绍提供的游戏材料，商讨游戏程序

1.介绍提供的材料及各组游戏的场地、主要游戏内容。

教师：我给大家准备了游戏的一些材料，这些你们都可以到第一组、第二组、第三组、第四组使用，那么我们应该怎么游戏呢？

2.明确游戏的程序。

教师：小朋友要先选择小组，同一组的小朋友要取材料一起布置游戏场景；接着商量分配角色，共同交换角色游戏；最后收拾好玩具。

（三）幼儿游戏，教师观察指导

1.提出本次游戏要求。

（1）要根据故事中的材料，一起合作协商布置场景和装扮角色；

（2）爱护游戏材料，游戏结束后，要一起收拾。

2.幼儿分剧场选择游戏，教师观察指导。

教师参与游戏，重点指导每组游戏中场地的布置及角色的对话出场。

（四）交流分享、讲评

教师：今天游戏，你们是怎样一起布置游戏场景的？你饰演了故事里的哪个角色？你是怎么分的？