学前教育学：表演游戏概述及影响幼儿想象力和创造力的发展

1.表演游戏的概念

表演游戏是指幼儿按照童话或故事中的情节扮演某一角色，用对话、独白、动作、表情等进行表演，再现文学作品内容的一种游戏形式。

2.表演游戏的特点

①表演游戏主题和情节主要来源于故事；

②表演游戏规则明显、故事结构性强；

③表演游戏是幼儿自娱自乐的游戏；

④表演游戏是以文艺作品为依托的幼儿创造性的表演。

3.表演游戏的教育作用

（1）帮助幼儿加深对文学作品的理解，培养其感受艺术美的能力

幼儿在表达文学作品的内容时，会模仿作品中人物的语言和行为表达角色的人格特征，反映角色与角色之间的关系。因此，幼儿自然会更好地记忆和理解文学和艺术作品的主题、角色和情节。同时，幼儿不仅可以通过游戏了解文学作品的内容，还可以体验作品中人物的思想和情感，可以感受到文学作品的艺术美感，从而增强对文学作品的认识，培养幼儿感受美的能力。

（2）锻炼幼儿的交往能力，增强其合作能力(www.xing528.com)

《幼儿园教育指导纲要（试行）》中社会领域的目标提出：“引导幼儿参加各种集体活动，体验与教师、同伴等共同生活的乐趣，帮助他们正确认识自己和他人，养成对他人、社会亲近、合作的态度，学习初步的人际交往技能。”因此，幼儿园要注重培养幼儿的交往技能，增强幼儿的合作意识。在集体表演中，不仅每个幼儿都可以扮演一定的角色，而且，各种角色之间已经形成了各种关系，这要求他们既要独立又要相互沟通和合作，具体体现在以下几个方面：

①在演出过程中渗透交往合作意识。例如，小班的表演故事“拉胡萝卜”就包含了合作的意义。这是一个经典的故事，内容生动、简短，它以重复的文体结构表达老爷爷的胡萝卜长大后，终于在每个人的合作下被拔出来了，体验了故事表演中合作的意义和乐趣。

②在道具和场景的准备中蕴含合作能力。道具和场景的布局是开展表演游戏的物质前提。幼儿参加道具制作和场景安排的工作，可以培养幼儿初步的合作能力。例如，在表演游戏“白雪公主”中，分为道具制作组、场景布置组和剧务组，幼儿在准备的过程中，互相配合、互相帮助，最终顺利完成表演，体会了合作的乐趣，培养了沟通和合作能力。

（3）促进幼儿想象力和创造力的发展

想象是表演游戏的基础。幼儿表演时所扮演的角色、使用的道具及演出的场景都是想象出来的，他们把自己想象成作品中某一特定角色，以角色的身份、语言、思想来说话、行动。那么，什么是幼儿表演游戏中的想象和创造呢？人们普遍概括为在幼儿表演游戏中的新意识、新观念、新设计、新意图、新想法。例如，表演游戏经常需要树，幼儿会动脑筋这样来表演：站在那里，两臂上举，伸展五指就变成了一棵树，再轻轻晃动手臂就是风吹树动了。因此，表演游戏是引人入胜的想象和创造性游戏活动，对幼儿发展想象力和创造力起着巨大的促进作用。

（4）发展幼儿的语言和表演能力

文学作品包含大量丰富而优美的语言，为幼儿提供了语言交流、练习的机会。在表演游戏中，幼儿按照作品中人物的语言进行对话，使他们有机会接触大量的艺术语言，学会发音和语调，从而丰富词汇并发展语言能力。因此，当幼儿玩游戏时，教师在幼儿因紧张而说错话之后，应注意创造机会鼓励他表达自己的意见，甚至更需要鼓励幼儿，以培养他的自信心，让他敢于表演和说话。表演游戏还可以使幼儿练习各种表演技巧，例如使用语调、表情、动作去表达人物的形象和情感，润物细无声地提高幼儿的表演技巧。

（5）促进幼儿形成良好的道德品质

优秀的文学作品是品德教育的殿堂。它以故事为脚本，激发幼儿的友爱之心；以表演为媒介，点燃幼儿的真善美之情；以游戏为载体，培养幼儿的互助之举；通过改变故事情节，让幼儿愿意以美示人。它将世间的关爱、温暖与感恩之情融入其中，向幼儿传递正能量，让聆听这些优秀作品的幼儿接受优良品德的洗礼，跟随着它的正确引领形成良好的道德品质。例如，在表演游戏“小青虫的梦”中，教师曾听到孩子们说：“小青虫太厉害了，虽然大家都笑它，但它总能坚持学习各种各样的本领。”“是啊，我最怕虫子了，没想到看起来恶心的小青虫，最后还能变成美丽的蝴蝶。”“以后我们要爱护小动物，不能随便伤害它们了。”善良的种子正在他们的心灵中生根发芽。