学前教育学：角色游戏的特点与指导要点

1.小班

（1）小班幼儿角色游戏的特点

①小班幼儿处于独自游戏、平行游戏的高峰期，主要与游戏材料发生联系；

②对操作游戏材料或模仿成人动作较感兴趣；

③与伙伴之间的交往少；

④角色意识不强，游戏主题单一、情节简单。

（2）小班幼儿角色游戏的指导要点

①指导重点是如何使用游戏材料；

②提供的材料种类要少，提供同一种类数量较多的成型玩具，满足幼儿平行游戏的需要；

③教师以游戏者的身份介入游戏，引导幼儿，培养幼儿的规则意识，让幼儿逐渐学会在游戏中进行自我管理，同时通过游戏评价不断丰富游戏经验。

2.中班

（1）中班幼儿角色游戏的特点

①幼儿认识范围不断扩大，游戏的内容与情节较小班不断丰富；

②处于联合游戏阶段，游戏主题丰富，但不稳定，幼儿会经常更换，在游戏中也时常有频繁换场的现象；

③希望与别人交往，但欠缺交往技能，常与伙伴发生冲突；

④角色意识较强，能够按照自己选定的角色开展游戏。

（2）中班幼儿角色游戏的指导要点

①指导重点是引导幼儿解决游戏冲突；

②教师根据幼儿的社会经验，为幼儿提供丰富且富有变化的游戏材料；

③教师要仔细观察分析幼儿发生冲突的起因，以游戏者的身份介入游戏、指导游戏；

④组织幼儿以讨论等形式展开游戏评价；

⑤指导幼儿在游戏中逐渐掌握社会规则和交往技能，逐渐学会独立解决问题。

3.大班

（1）大班幼儿角色游戏的特点

①游戏经验十分丰富，主题新颖，内容丰富，游戏中所反映的人际关系较为复杂；

②处于合作游戏阶段，喜欢与伙伴共同游戏；(www.xing528.com)

③能按照自己的愿望主动选择游戏主题，并有计划地开展游戏；

④在游戏中独立解决问题的能力增强。

（2）大班幼儿角色游戏的指导要点

①引导幼儿一起准备游戏环境，侧重语言引导，培养幼儿的自主性；

②认真观察游戏，给幼儿提供必要的条件和机会以及适当的引导；

③允许并鼓励幼儿在游戏中进行创造，培养幼儿的创造性；

④通过多种形式开展游戏讲评，让幼儿在分享中取长补短、拓展思路，提升游戏水平。

【案例】

大班角色游戏指导策略

策略一：渗透在环境中的隐性指导

王明在美食林门口卖力地吆喝着，美食林今天推出了“电话预定”和“宅急送”业务。有小朋友问：“电话是多少？”王明挠了挠头：“电话吗？4002－332－429宅急送。”“对，就是4002－332－429。”小雨重复着王明的话，在玩具柜上找出了一个纸背包，用水笔写上了一串数字“4002332429”。“我是肯德基宅急送的送餐员，我保证又快又好地把肯德基送到！”

老师在一边看到了，简单地画了一张写有“宅急送热线电话”的海报贴到美食林旁边的墙上。王明的吆喝吸引了很多小朋友的注意，老师的海报更招来了不少用餐的“顾客”，更多的小朋友异口同声地唱起“4002－332－429……”。原来，小朋友都知道肯德基的宅急送电话。小雨随机用来替代肯德基宅急送送餐员的纸背包更是受到孩子们的热捧，他们除了热情地拨打热线电话要求送餐，还抢着担任肯德基义务送餐员，掀起了一场肯德基送餐热潮。

策略二：借助观察的参与指导

小剧场中需推荐一个报幕员，四个孩子你看看我，我瞅瞅你，都不作声。顿了一会儿，小明说：丽丽，你做报幕员吧。”丽丽迟疑了一下，说：“还是你去吧。”一直在旁边关注小剧场的老师走过来：“小明的建议不错，丽丽的声音可好听了，我正想到小剧场来看你们的演出呢。丽丽，你只要报幕的时候声音响一点就好了！”在老师的鼓励下，丽丽红着小脸，拿着话筒走上了舞台。为了帮助丽丽顺利地完成主持任务，老师坐在台下做观众的同时，还不断地用手势提示丽丽，丽丽的报幕声越来越流畅了。后来，老师还和小朋友一起商量制作了节目提示卡，担任报幕员的小朋友再也不用担心忘记台词了。

策略三：通过讨论的建构指导

游戏活动评价时，老师请小朋友介绍游戏中最开心的事，小丽抢着说：“我今天休息，先去银行领钱，再去美食林吃点心，坐上出租车去看演出，发现没有带好吃的，我就跑到超市……我今天太忙了！太开心了！”小丽一口气说完，然后长长地吸了一口气，鼻尖上布满了细小的汗珠。老师由衷地说：“小丽今天玩了那么多的地方，很多地方的工作人员都为你服务，要谢谢这些忙碌工作的人哦。小丽玩得那么开心，其他小朋友玩得开心吗？为什么开心呢？”小朋友纷纷说了起来。有的说：“我在小吃店做小厨师，学会了自己做馒头，还挣了好多钱，很开心。”还有的说：“今天我在游戏中认识了隔壁班的新朋友，这是我最开心的事情。”老师说：“每个小朋友玩游戏都很开心，当医生很有趣，做服务员也不错，原来不同的游戏就会有不同的开心事，还能学到好多本领。下次我们还要玩游戏，想一想，下次你参加哪个游戏？你怎样做才能既让大家玩得开心，也让自己玩得开心？”

（2015年上半年《保教知识与能力》）简述角色游戏活动中教师的观察要点及其目的。

【实践任务】

模拟游戏组织：设计一份角色游戏教案，模拟组织幼儿进行一次角色游戏。

要求：

1.游戏教案要求格式规范，有明确的活动目标、合适的活动内容、活动准备以及具体的活动指导；

2.准备游戏所需材料或替代品；

3.模拟游戏组织中，至少模拟两个幼儿游戏中可能出现的问题，教师给予指导；

4.模拟组织幼儿对游戏进行讲评。