学前教育中游戏对智力发展的影响

1.游戏是学前儿童智力发展的通道

游戏是学前儿童智力发展的驱动力和主要形式，它们对学前儿童的智力发展有重要影响。通过游戏，学前儿童开始了解世界并了解事物之间的关系，知识和技能都得到了提高。

首先，游戏丰富了学前儿童的知识。游戏是学前儿童学习知识的最有效方式，学前儿童通过在游戏中使用材料和设备来学习许多自然科学知识。例如：在水上游戏中的学前儿童，了解水的透明、无味和浮力的特征，并获得了体积的经验；当他们堆叠积木时，他们会学习平衡、相等的体积和大小等概念。这些游戏的经验使学前儿童对环境及控制环境的能力有了更全面、更准确的了解，这为他们进一步的学习奠定了良好的基础。

其次，学前儿童可以通过游戏发展各种认知和思维能力。在游戏中，学前儿童必须对自己的行为做出决定，包括玩什么、怎么玩、使用哪种材料或玩具等，所有这些都锻炼学前儿童的思维、比较、分析和概括能力。在游戏中，学前儿童通过观察和想象等心理过程来操纵各种材料或玩具，以接触和探索新事物，理解物体的性能以及理解事物之间的关系。他们使用“动作”在游戏中进行思考，依靠“感官”进行学习。游戏为学前儿童创造了许多未知情况和未知问题，这为他们提供了解决问题的机会，提高了他们解决问题的能力。智力游戏可以改善学前儿童思维的速度和灵活性，促进学前儿童思维的发展。游戏活动也培养了学前儿童的探索精神，以及他们对知识的好奇和渴望。

2.游戏是学前儿童创造力发展的源泉

游戏是使学前儿童以虚构和有想象力的方式反映社会现实的活动。学前儿童对游戏充满兴趣，他们可以在游戏中自由玩耍，有许多独特的想法和行为，可以激发他们的创造力。

首先，游戏为学前儿童提供了轻松的心理氛围，这种氛围有利于创造性思维的萌发。换句话说，学前儿童的创造力只能在自由、轻松和愉快的氛围中产生，而游戏则为学前儿童提供了这种氛围。在轻松愉快的氛围中，学前儿童在游戏中的想象力是无限的。这种无限的想象力不仅不会受到教师的批评和指责，还会受到父母和教师的鼓励，并给自己带来愉悦的体验，增强创造性想象力。(www.xing528.com)

其次，游戏刺激了学前儿童的调查行为。好奇心和探索欲是学前儿童创造力的来源，而游戏则是激发学前儿童好奇心和探索欲的最佳环境。在游戏过程中会产生许多问题，在解决问题的过程中学前儿童对调查结果的渴望被激发出来。

最后，游戏促进学前儿童发展不同的思维方式。发散思维是学前儿童创造力的重要形式。在游戏中，学前儿童通过针对相同的游戏材料开发不同的思想和行为，或针对不同的材料开发相同的思想和行为，从而改变对待游戏材料的不同方式。这些行为可以拓宽学前儿童之间的互动领域并最大限度地促进对差异的思考。

【思考】

为什么游戏可成为学前儿童创造力发展的源泉？

3.游戏是学前儿童语言发展的途径

语言交流技巧是一种综合的心理技巧，可以反映人格特质，帮助学前儿童适应生活和未来发展。游戏是学前儿童发展语言技能的有效途径，游戏可以提供足够的练习和空间以加强学前儿童的语言交流实践，丰富学前儿童语言交流的内涵。在游戏的背景下，学前儿童的沟通技巧和语言的发展包括以下内容：交往的方式或方法、语言的组成部分、语言技能、口腔运动技能。游戏为学前儿童提供了语言表达和交流的机会，以便能够满足他们沟通的需求，以及表达自己的思想和倾听他人对话的需求，这些需求的满足是推动学前儿童语言发展的强大力量。在游戏中，学前儿童必须一起工作，并使用语言交流思想、讨论游戏玩法、建立游戏规则、协调他们与玩伴的关系并解决游戏中的纠纷，所有这些都可以有效地促进学前儿童语言的发展。