蒙台梭利学前教育模式

蒙台梭利是意大利儿童教育家，被誉为在世界儿童教育史上自福禄贝尔以来影响最大的人之一。

1.理论观点

①儿童具有“吸收力的心智”；

②儿童发展具有敏感期；

③儿童的发展是通过工作实现的。

【资料卡】

敏感期

1.语言敏感期（0～6岁）；

2.秩序敏感期（2～4岁）；

3.感官敏感期（0～6岁）；

4.对细微事物感兴趣的敏感期（1.5～4岁）；

5.动作敏感期（0～6岁）；

6.书写敏感期（3.5～5.5岁）；

7.阅读敏感期（4.5～5.5岁）。

2.蒙台梭利课程目标

以培养幼儿身心均衡发展的人格为目标，通过作业的方式，让幼儿把内在的生命力表现出来，在作业的过程中培养幼儿的注意力，在自由和主动的活动中让幼儿自我纠正，使幼儿在为其设置的环境中成为具有特质的人。

3.蒙台梭利课程内容

在蒙台梭利的课程模式中，教育内容由四个方面组成，分别是感官教育、日常生活活动教育、语言教育、数学教育。

（1）感官教育

感官教育是蒙台梭利教学法的主要特点，旨在通过触觉、视觉、听觉、嗅觉、味觉等感官训练增进幼儿的经验，让幼儿在考察、辨别、比较和判断的过程中提高自己的能力。

①触觉训练在于帮助幼儿辨别物体的轻重、大小、长短、冷热等，可采用限制戴指套的练习和闭目练习进行。触觉训练的教具主要有立体几何体、触觉板、温觉筒等，如图5－1所示。

图5－1　触觉板

②视觉训练在于帮助幼儿识别物体的量度、形状和颜色，可通过镶嵌不同大小、形状的木块进行训练。视觉训练的教具主要有各种几何图形板、几何体、颜色板、圆柱体组等，如图5－2所示。

图5－2　插座圆柱体

③听觉训练主要包括辨别音高、音响和音色的训练，可运用音色不同的小铃帮助幼儿区别声音。听觉训练的教具主要有发音盒、音感铃、音筒等，如图5－3所示。

图5－3　音筒

④嗅觉和味觉训练主要是提高幼儿嗅觉和味觉的灵敏度，可通过多种嗅、尝活动进行训练。嗅觉和味觉训练的教具主要有嗅觉筒和味觉瓶，如图5－4和图5－5所示。

图5－4　嗅觉筒(www.xing528.com)

图5－5　味觉瓶

（2）日常生活活动教育

日常生活活动教育旨在培养幼儿的独立自主能力和精神，学习实际生活技能，并促进幼儿注意力、理解力、协调力、意志力的发展以及良好生活习惯的养成。与幼儿有关的日常生活教育主要包括以下几个方面：

①幼儿的自我服务，如穿脱衣服、刷牙、洗脸、洗手、梳头等；

②幼儿初步的动作练习，如走、跑、抓、握等；

③管理家务的工作，如扫地、拖地板、擦桌椅、整理房间等。

（3）语言教育

语言教育按照“听—说—读—写”的顺序进行，包括谈话活动、讲述活动、听说游戏、早期阅读、文学作品欣赏等。图5－6和图5－7是语言教育中经常使用的教具。

图5－6　砂纸字母板

图5－7　印刷字母卡

（4）数学教育

蒙台梭利数学教育的内容包括数数、用书写符号表示数、数的排序、数的守恒、几何图形的认识等。图5－8和图5－9是数学教育中经常使用的教具。

图5－8　100串珠链

图5－9　二倍数

4.蒙台梭利课程的组织与实施

①以教具为中心；

②以环境为基础；

③幼儿的自由操作；

④教师的协助。

【思考】

你如何看待或评价蒙台梭利课程模式？

（2018年下半年《保教知识与能力》）下列说法中属于蒙台梭利教育观点的是（　）。

A.注重感官教育

B.注重集体教学的作用

C.重视恩物的使用

D.通过游戏使自由与纪律相协调