行为主义学派创立于20世纪初期，是西方心理学的主要流派之一，华生、斯金纳、班杜拉是行为主义学派不同时期的代表人物。该学派的学习理论是联结论和刺激－反应论。这一学派的基本观点是：学习是环境刺激与学习者行为反应之间的联结过程。行为主义学派注重学习的外部条件对学习的影响，又注重学习者对环境的行为反应。
1.华生（经典行为主义）
美国心理学家华生（如图2－3所示）是行为主义理论的创始人。华生在发展心理问题上主要的观点是环境决定论，否认遗传的作用。在教育问题上，华生的行为主义理论夸大了环境和教育的作用，认为学习本质上是刺激与反应之间的联系。
图2－3 华生
【资料卡】
华生的“婴儿害怕实验”
“婴儿害怕实验”是华生运用条件反射理论所做的，对心理发展的行为决定论进行了有力的解释。11个月大的小男孩艾伯特与小白鼠一起玩了3天，之后当艾伯特开始伸手去触摸白鼠时，脑后突然响起了钢条的敲击声，艾伯特受到了惊吓，但没有哭。第二次，当他的手刚触摸到白鼠时，钢条又被敲响，他猛然受到惊吓，摔倒在地上并大哭起来。如此反复多次，以后只要当白鼠单独出现时，艾伯特会表现出极度恐惧，并下意识躲避白鼠。在该实验中，白鼠成为剧烈声响的替代刺激，引发了艾伯特的条件反应。
【案例分析】
心理学家华生强调“给我一打健康的婴儿，一个由我支配的特殊环境，让我在这个环境里养育他们，我可担保，任意选择一个，不论他父母的才干、倾向、爱好如何，他父母的职业及种族如何，我都可以按照我的意愿把他们训练成为任何一种人物——医生、律师、艺术家、大商人，甚至乞丐或强盗。”
你赞成这个说法吗？为什么？请结合自己的实际生活经验说明原因。
2.斯金纳（操作行为主义）
美国心理学家斯金纳（如图2－4所示）是新行为主义学习理论的创始人。他传承了华生的行为主义基本信条，但与华生不同的是，斯金纳用操作性条件反射作用来解释行为的获得。其主要实验理论如下：
图2－4 斯金纳
（1）操作性条件反射
斯金纳关于操作性条件反射作用的实验，是在他设计的一种动物实验仪器即著名的斯金纳箱中进行的（如图2－5所示）。箱内放进一只白鼠或鸽子，并设一杠杆或键，箱子的构造尽可能排除一切外部刺激。白鼠或鸽子在箱内可自由活动，当它们压杠杆或啄键盘时，就会有一团食物掉进箱子下方的盘中，它们就能吃到食物。实验发现，动物的学习行为是随着一个强化作用的刺激而发生的。斯金纳通过实验，进而提出了操作性条件反射理论。
图2－5 斯金纳箱
斯金纳认为，人的一切行为几乎是操作性条件强化的结果，人们有可能通过强化作用的影响去改变别人的反应。在教学方面教师充当学生行为的设计师和建筑师，把学习目标分解成很多小任务并且一个一个地予以强化，学生通过操作性条件反射逐步完成学习任务。
（2）强化理论
斯金纳认为：人/动物为了达到某种目的，会采取一定的行为，当这种行为的后果对他/它有利时，这种行为就会在以后重复出现；不利时，这种行为就减弱或消失。有目的地改变行为的后果，可以修正他人的行为。
斯金纳提出的强化理论分为两种类型：正强化和负强化。
①正强化：在行为之后，呈现一种积极刺激，功能是奖励有利的行为、增加行为出现的次数。
②负强化：在行为出现后，消除厌恶刺激，功能也是鼓励有利的行为、增加行为出现的次数。
（注意：负强化≠惩罚，惩罚是通过呈现厌恶刺激来降低行为发生的频率）
【练习题】(www.xing528.com)
请把表2－2的内容补充完整。
表2－2 斯金纳的强化理论
3.班杜拉（社会学习理论）
社会学习理论是由美国心理学家班杜拉（如图2－6所示）于1977年提出的。
图2－6 班杜拉
（1）观察学习
观察学习是指人通过观察他人（榜样）的行为及其结果而习得新行为的过程。在观察学习中，观察学习的对象称为榜样或示范者。观察学习可分为以下3类：
①直接性观察学习：指对示范行为的简单模仿。儿童的主要学习方式为直接性观察学习。
②抽象性观察学习：指观察者从对他人行为的观察中获得一定的行为规则或原理，从而能根据这些规则或原理表现出某种类似的行为。
③创造性观察学习：指观察者通过对各个不同榜样的行为特点进行新的组合，从而形成一种全新的行为方式。
（2）强化的种类
班杜拉认为，习得的行为是否被表现出来，会受到强化的影响。强化分为以下3种类型：
①直接强化：观察者因表现出观察行为而受到强化。例如，儿童做一件好事，教师就给他一朵小红花，激发儿童做好事的动机。
②替代性强化：学习者通过观察他人行为所带来的奖励性后果而受到强化。例如，儿童看到榜样的攻击行为受到奖励时，就倾向于模仿这类行为；当看到榜样的攻击行为受惩罚时，就抑制这种行为的发生。
③自我强化：人能观察自己的行为，并根据自己的标准进行判断，由此强化或处罚自己。
1.（2015年下半年《保教知识与能力》）班杜拉的社会认知理论认为（ ）。
A.儿童通过观察和模仿身边人的行为学会分享
B.操作性条件反射是儿童学会分享的重要学习形式
C.儿童能够学会分享是因为儿童天性本善
D.儿童学会分享是因为成人采取了有效的惩罚措施
2.（2020年下半年《保教知识与能力》）萌萌怕猫，当她看到青青和小猫起玩得很开心时，她对小猫的恐惧也降低了。从社会学习理论的视角看，这主要是哪种形式的学习？（ ）
A.替代强化 B.自我强化
C.经典条件反射 D.操作性条件反射
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