平常我很喜欢同云云玩分类的游戏。在超市的时候，我们会留意水产区、水果区、蔬菜区、零食区、文具区等，看看那个区的东西都有一些什么，它们有什么共同点，等等。
有一次，云云从学校回来十分沮丧，一路上她都在问我：“妈妈，南瓜到底是不是水果？”我回答她：“南瓜是蔬菜，不是水果。”她非常懊恼地告诉我：“老师出了一道题目，有桃子、西瓜、南瓜、香蕉、苹果的图片，然后问我们这里一共有多少种水果，结果其他同学都回答5种，我回答4种，可是老师批评了我，说正确答案是5种。”
听到云云的这个“错误”，我瞬间高兴起来，因为她思考的比别的孩子多，她想到了哪些属于水果这一大类，然后再点数量。至于南瓜到底是不是水果，结果就没那么重要了。我鼓励云云说：“宝贝，你的思考方式是对的，如果让妈妈答题，妈妈的答案同你一样。至于南瓜到底是不是水果，你记住这个问题，以后我们再找资料好好看看吧。”她点点头，心情缓和了许多。(www.xing528.com)
云云读幼儿园小班、中班的时候，我会让她看具体、形象的事物或图片找规律与共同点。等到她读幼儿园大班了，思维能力明显更强一些时，我又为她加深了难度。我会写一些有规律的数字，然后让她试着根据规律填数，刚开始她总是拒绝找规律，后来我陪她找过几次后，她爱上了这个游戏，玩得不亦乐乎。
有一次，我打算抄一行字，云云赶紧跑过来说：“妈妈，我报一个，你写一个好吗？”我说：“这个不好玩，我们玩个有意思的，你猜猜看妈妈下一个字写什么，一定是有规律的，如果你找着规律了，你读什么我写什么。”我开始写了，先写最后一个字，然后写第一个字，再写倒数第二个字，然后是第二个字，再是倒数第三个字……云云刚开始总是猜错，但当我写到倒数第三个字后，她试探性地读了第三个字，当我写下第三个字时，她高兴坏了。接着她读倒数第四个字，我也写了这个字，她便确定地说：“哈哈，原来妈妈的规律这么简单，后面，前面，后面，前面全都按顺序写的！”
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