揭秘23岁Claussen小姐的语言艺术课

MS.CLAUSSEN AND HER LANGUAGE ARTS CLASS

叮咚的铃声打响。

科学课的教室逐渐清空。早已将课表背熟的我，整理好物品，快步走进语言艺术课教室。

美国的中学实行走班制。任课老师有属于自己的一间教室，上课的学生在不同的教室间流动。教室的布置不仅能体现学科的特点，还融入了老师本人的个性。Claussen小姐的教室布置主要表达了阅读和旅游两大主题，是最吸引我的。

教室有两扇门。一扇通向室外草坪，不常开，是为了应不时之需。一扇通向教学楼内部的走廊，是学生经常进出的通道。与通向走廊的门相对，在教室一角，摆放着一个白色的木质书架，100多本书整齐地立在三层的隔板上。几本书书脊上的图案拼成了两个大大的单词“WORLD BOOKS”，意思是“通向世界的书籍”。教室的墙壁上贴着《暮光之城》《饥饿游戏》和《分歧者》三张大幅的电影宣传海报，以及Claussen小姐在世界各地旅游时拍的照片。

Claussen小姐爱读书，也爱买书，家里有一个规模不小的图书室。教室书架上供我们阅读的100多本书，都是Claussen小姐从自家搬来的。她还会根据讲课内容的变化，对书籍的种类进行更换，从现实主义文学到科幻小说，从历史文化到艺术创作，从旅行游记到诗歌欣赏……

墙壁上的电影宣传海报，是Claussen小姐精心布置的。

美国大片多数由畅销书改编而成。

《暮光之城》系列丛书综合了吸血鬼传说、狼人故事等多种文化元素，由斯蒂芬妮·梅尔从2005年到2008年创作，包括《暮色》《新月》《月食》和《破晓》四部，销量已达上亿套。2008年底，在出版3年后，《暮光之城》系列的第一部《暮色》才被改编成电影。

《饥饿游戏》系列丛书包括《饥饿游戏》《燃烧的女孩》和《嘲笑鸟》三部，由苏珊·柯林斯在2008年到2010年创作出版，在全世界被翻译成50多种文字，销量在美国最畅销的青少年小说中一直名列前茅，甚至在2012年8月超过《哈利·波特》系列，成为亚马逊网站畅销书销量的第一名。2012年，在出版4年后，《饥饿游戏》的第一部才被改编成电影。

《分歧者》系列是维罗尼卡·罗斯的处女作，包括《分歧者》《反叛者》和《忠诚者》三部。《分歧者》系列的第一部于2011年出版，当时22岁的女作家正在美国西北大学读创意写作学位。第三部《忠诚者》于2013年10月完成。2014年初，《分歧者》被改编成电影发行。

从2005年到2014年的9年间，《暮光之城》《饥饿游戏》和《分歧者》三个系列丛书，在美国畅销书的销量中轮流处于领跑的地位。

Claussen小姐在教室贴电影宣传海报，不是为电影做广告，而是试图通过这种潜移默化的方式，鼓励学生阅读原著，探究作者创作灵感的来源，分析故事发展的逻辑脉络，思考作品素材在生活经历中的出处，以及总结作品的辨识度。

“你认为书和电影哪个更好看？”“电影中的人物和你想象的一致吗？”“如果你是作者，会给出怎样的结局？”……这些都是Claussen小姐经常和学生讨论的问题。

Claussen小姐热爱旅游。她大学毕业后，用几年的时间游历了50多个国家和地区。课上，她向我们介绍国外的见闻，鼓励我们利用课外时间多旅游，多见识。她认为，阅读是为了写作，写作要源于生活，生活需要丰富的经历。

“上周，我们讲了诗歌欣赏和现实主义小说，还布置了课外阅读作业。现在给大家一个小试牛刀的机会，今天第一节课的内容是艺术诗歌创作，第二节是写一篇现实主义小说。”Claussen小姐笑吟吟地站在讲台上。

她双手在胸前交叉，很兴奋的样子，似乎在期待着什么。

被她的情绪所感染，我们也兴奋起来。“什么是艺术诗歌创作？”Sophia好奇地问。

“就是用诗词来画画。比如，诗的题目是海洋，那就用诗词画出一片汪洋大海。这儿有彩笔，颜色自选。”

教室静下来，我们开始专注自己的创作。(www.xing528.com)

“ Sophia，你的海洋很深邃；Isabella，你的诗很美；Eric，你的兔子很有创意，绿色的兔子，我还是第一次见……”Claussen小姐逐一给同学们做点评。走到我身边时，她轻声问：“完成了吗？”我怯生生地拿起扣在桌面上的白纸。纸上，由浅灰色铅笔写出的、弧形的诗句，拼在一起，形成了一片灰色的云。“Christina，你进步很快，”她满意地说，“It is sometimes white and sometimes grey，walking in the sky.It creates rain and creates snow，like a piece of cotton or a sheep over there，changes every day.（它时而白，时而灰，在天空上行走。它形成雨，形成雪，像团棉花，像只羊，每天都在变）”这是我写的第一首蹩脚的英文诗《云》，我知道老师当时是在鼓励我。

“每个人都很棒，你们都是小诗人。”Claussen小姐穿梭在学生之间，激动地说。我们的诗画就是老师的期待。

第二节课，Claussen小姐一边发写作提纲，一边认真地给我们讲解：“在写小说之前，要先列提纲，设计人物，所有场景的构想都要突出人物鲜明的特点。”

“要求写多少字？”脸上长着小雀斑的Michael仰头，努着嘴巴发愁地问。Michael是位写作困难者，在刚刚结束的诗歌创作中，他是最后一位完成的。

“写小说是这一周的课程内容，没有具体的字数要求。”

“我想写关于地震的故事，因为写地震的小说一定很酷。可是，我没经历过地震，该怎么办啊？”Eric用双手托着下巴，一脸苦恼地问道。

“没有经历，是写不好的。你最好换个熟悉的主题。”Claussen小姐给出建议。

“下周我休假，由代课老师上课。下周的任务是继续写人物传记，进度慢的同学要加油了。”快下课时，Claussen小姐叮嘱我们。

“Claussen小姐，听说您要结婚了，下周您是休婚假吗？”消息灵通的Eric问。

“是的。”Claussen小姐甜甜地笑了，一抹红云爬上她白皙的脸庞。

“我们能去吗？”Eric继续问。

“我结婚在一个小教堂，只有家庭成员参加，没有多余的座位。如果外人去，只能站着，”Claussen小姐回答。

“Claussen小姐，您休假回来后，能把结婚照贴在教室的墙上吗？我们想看您穿婚纱的样子。”Isabella请求着。

Claussen小姐的课程内容主要是阅读和写作。在课内阅读中，老师讲解词汇、段落大意、段落间的顺承关系和文章的中心思想。对文章中具体语句的理解没有标准答案，而是“仁者见仁，智者见智”，让学生自由想象；在课外延展阅读中，没有所谓的必读书籍和选读书籍，而是“开卷有益”，让学生自由选择；在写作中，没有如何开头、如何结尾的公式，而是收放自如，不拘形式。

Claussen小姐是一位见多识广、思维活跃、朝气蓬勃的老师。她像随风潜入夜的春雨，无声地滋润着我，感染着我，让我爱上阅读，爱上写作，让我梦想成为诗人，成为作家。

在Claussen小姐的语言艺术课上，我学到了很多。学习语言是为了交流和沟通，是为了表达自己的思想和情感，而不是为了成为随声附和、人言亦言的模仿者。创作要源于生活，源于历史，源于文化，源于科学。如果能把生活中喜怒哀乐和成功失败的情感经历，能把在世界各地游走时的所见和所遇，能把不同民族的文化元素和宗教色彩，能把科学和幻想，都融合到创作中，那么创作就会真实、丰满、独特、震撼。

没有Claussen小姐，我可能不会读完《暮光之城》《饥饿游戏》和《分歧者》三个系列11本英文原版书；没有Claussen小姐，我可能也不会有写书这种天方夜谭的想法。

在6年级学期末，我的语言艺术课最终成绩是93分。

感谢有您，Claussen小姐！在我曾经的人生轨迹上有您一路相伴！