大班活动案例“五一劳动节”——自主自立，关爱他人
1.活动背景
由于大部分幼儿成长于独生子女家庭，很多家庭都请了保姆来打理家务，幼儿的劳动能力普遍偏弱，家长也担心幼儿在劳动时会弄脏衣服或受伤等。在日常生活中，幼儿力所能及的事情被包办代替的现象比较普遍，自己动手劳动的机会少之又少。然而，3～6岁幼儿已经具备了一定的劳动能力，《幼儿园教育指导纲要（试行）》中强调“幼儿园应与家庭、社区合作，引导幼儿了解自己亲人以及自己生活有关的各行各业人们的劳动，培养其对劳动者的热爱和对劳动成果的尊重”。因此，教师结合五一国际劳动节开展系列活动，支持幼儿在亲历实践和动手操作的过程中，树立劳动意识，生发劳动情感，建构劳动价值对幼儿的成长而言是非常有必要的。
2.活动目标
◆了解不同国家庆祝劳动节的方式。
◆理解周围劳动者的工作，尊重他们的劳动成果。
◆愿意劳动，喜欢劳动，体验劳动的快乐。
3.活动过程
谈话活动：了解五一国际劳动节
●了解世界各地庆祝劳动节的方式
通过视频和照片，教师和幼儿一起了解部分国家庆祝劳动节的方式，由此引出国际劳动节的由来。对于大班的幼儿来说，先认识世界上其他国家也要过劳动节，进而再深入了解中国的劳动节和劳动人民，不仅能够拓宽眼界，而且可以建立初步的民族归属感和认同感。因此，教师先通过中国与世界各个国家在文化背景、历史政治上的差异进行活动导入，部分幼儿有在电视媒体上看过或者听父母讲过的经验，能够很好地带动了其他幼儿对这部分内容的兴趣。
在这个活动中，幼儿对各国家不同的庆祝方式产生了讨论。
幼儿1：“为什么这些国家是这样过节的，而中国却不一样？”
幼儿2：“植树节要去植树，为什么劳动节却要放3天假呢？”
幼儿3：“我妈妈在学校也被评过‘先进教师’，她说工作很认真的人才能获得这个奖。”
根据幼儿的回答，教师了解到大班幼儿对劳动节已有初步的了解，于是决定在接下来的活动中，重点帮助幼儿梳理关于中国的劳动节的知识。
图4-156 警察
图4-157 解放军
图4—158 宠物医生
●了解中国的劳动节
教师用讲历史故事的形式，向幼儿分享了五一国际劳动节的由来。幼儿了解到：原来五一国际劳动节是工人代表通过举行会议产生的，而中国的劳动节是由中央人民政府政务院做出决定，将5月1日确定为劳动节。对认真工作、付出不求回报的一些工作者，国务院还会每五年表彰一次全国劳动模范和先进工作者。
●哪些人是劳动者呢
谈话活动结束后，幼儿在美工区画下他们心目中的劳动者。（见图4-156至图4-159）
综合活动：我是小小劳动者（家务篇）
集体阅读绘本《乱作一团》后，幼儿对整理物品这件事变得越发积极。于是，教师设计了“五一国际劳动节之我是小小劳动者”的学习单，倡议班级家长鼓励幼儿做力所能及的家务。（见图4-160）对于幼儿的变化和行动，家长纷纷表示出对此活动的赞赏和支持，认为非常有教育意义。通过此活动，幼儿懂得了分担家务的重要性，知道了劳动的意义，也萌发了成为小小的劳动者的情感。
图4-159 消防员
图4-160 学习单“五一国际劳动节之我是小小劳动者”
综合活动：我是小小劳动者（班级篇）
在幼儿园的每一天，幼儿无时无刻不在劳动：整理好自己的书包，收拾玩具和图书，轮流值日等；每周二都会定时在保育老师的带领下，分小组进行区域清洁、整理。幼儿对劳动不仅没有抱怨，没有喊累，反而乐在其中。（见图4-161、图4-162）
图4-161 班级大扫除(www.xing528.com)
图4-162 整理班级物品
综合活动：清洁校园大行动
在前期的活动中，幼儿逐渐体会到劳动的辛苦与快乐，对劳动的热情高涨。教师利用五一国际劳动节这个契机开展了一次“清洁校园大行动”。活动当天的晨谈时间，教师和幼儿一起商量需要清洁的场地，选取了幼儿园几处比较容易积累灰尘、使用频率最多的地方，包括楼梯扶手、森林书屋、书包柜等区域。幼儿自主进行分工、规划人数之后，根据自己选择的工作内容开始行动。
清洁的过程中，有的幼儿细致地发现书屋旁边放置玩具的地方也需要清洁，但是个人的力量薄弱，于是召唤同伴一起去整理。（见图4-163至图4-170）
图4-165 自主选择清洁区域
图4-166 劳动场地分工
图4-167 清洁森林书屋
图4-168 擦楼梯扶手
图4-169 擦户外玩具柜
图4-170 清洗手推车
综合活动：嘉奖幼儿园的劳动者
“校园清洁大行动”结束后，幼儿心中悄然种下一颗热爱劳动、尊重劳动者的种子。教师和孩子们一起讨论：幼儿园里的劳动者有谁呢？
幼儿1：“保安叔叔负责保护我们很辛苦。”
幼儿2：“厨房的叔叔阿姨每天给我们做好吃的饭菜很辛苦。”
幼儿3：“每天给我们做晨检的医生很辛苦。”
幼儿4：“老师每天给我们上课很辛苦。”
幼儿5：“还有帮助我们修理座椅的郑叔叔很辛苦。”
幼儿6：“负责每天打扫幼儿园的黄阿姨也好辛苦。”
幼儿7：“还有园长妈妈也很辛苦，每天都很忙碌。”
通过亲身体验和谈话活动，幼儿了解到一个个平凡而普通的劳动者，每天坚持在自己的岗位上，担任着各自的工作，为大家创造了安全、整洁、良好的学习环境，大家才可以在这样的环境下无忧无虑地成长。于是，他们制作了“劳动奖章”送给幼儿园里各个岗位的“劳动者”，将他们对“劳动者”的尊敬和感恩藏在一句句温暖的话语里，藏在一个个可爱的奖章里，藏在一张张精美的卡片里。
4.活动反思
千百年来，勤劳勇敢是我们中华民族的传统美德，作为炎黄子孙的我们应该好好继承这种美德。因此，我们充分运用“劳动节”这一节日契机，在引导幼儿了解“五一国际劳动节”的相关知识的基础上开展系列教育活动，帮助幼儿了解了不同国家庆祝劳动节的方式，懂得了劳动的重要性。同时，幼儿通过劳动实践，既感受到了劳动的辛劳，又体验了劳动的乐趣，还掌握了劳动技能。不一样的五一国际劳动节，让幼儿了解到了“五一国际劳动节”真正的含义，感受到了辛勤劳动的光荣，激发了幼儿对这些最可爱的人的感恩之情！
【注释】
[1]陈春凤.关于幼儿园集体早期阅读活动实施过程的质化研究[D].南京：南京师范大学，2011：10.
[2]古丽扎尔·艾克木，郭利婷.亲子共读视角下绘本阅读的价值与指导策略[J].武汉冶金管理干部学院学报，2019，29（1）：86.
[3]梁霄.不同阅读方式下3—6岁幼儿图画书阅读的比较研究[D].天津：天津师范大学，2012：6.
[4]李静，耿会贤.绘本剧表演与绘本应用能力研究[J].石家庄职业技术学院报.2016，28（1）.
[5]苏书巧.如何开展绘本阅读拓展活动[J].当代学前教育，2012（4）.
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